信念课程（一）信念课程（一）唤醒生命点燃人生唤醒生命点燃人生研训目标：通过体悟教育故事，进一步深化认识，唤醒内心深处的那个巨人，坚定课改信念和教育理想。视频：死亡爬行思考：1、看了这个视频，你有些什么感悟？2、你认为布洛克成功的主要因素有哪些？3、在课改中，我们应永不放弃什么？“杂草”与“庄稼”一天，苏格拉底带着他的三个弟子在一片草地坐下来。他对对弟子们说：“你们都已是饱学之士，在你们的学业结束之前，现在我们上最后一堂课。”苏格拉底问：“旷野里长着什么？”“旷野长满了杂草。”苏格拉底说“是的，旷野里是长满了草，不过现在我想知道如何除掉这些杂草？”弟子们大大出乎意料，一直在探讨人生奥秘的老师最后一课竟是如此简单的问题。“用手拔掉即可。”“用锄锄掉会省力一些。”“用火烧最为彻底。”苏格拉底站起来，说：“那好，现在你们就按各自的方法除一片杂草，一年后再在此相聚。”一年后，几个弟子都来了，而苏格拉底却没有来。但原来的地方已不是杂草丛生，而是长满了庄稼。看着绿油油的庄稼，弟子们如醍醐灌顶。不种庄稼就长草。前前469—469—前前399399教育其实就是——开垦心灵、播种信念、耕耘人生苏格拉底人生金字塔你想成为卓越教师吗？你能成为卓越教师吗？坚守信念做好准备你定能成为卓越教师！上士闻道，体之于心；中士闻道，索之于言；下士闻道，求之于术。真正好的教育是“道术结合”。信念课程（二）信念课程（二）教师角色和作用教师角色和作用研训目标研训目标通过体悟教育故事，探讨领悟新教师的角色和作用，总结教育教学中的“戒律”与“定力”，明确如何“持戒，守定，日行”。“奇葩三班”的故事永不凋谢的玫瑰花教育小故事教师的“角色”到底是什么教师的“角色”到底是什么是二传手还是学习的发动者？是二传手还是学习的发动者？1、老师是个学习发动者2、好老师是个能让学生学会的人3、好老师能给学生以较远大的信念4、好老师知识水平不一定比学生高5、好老师把学生当做最重要的教学资源6、好老师与学生共同发展传道授业解惑引导唤醒激活80%“80%“点燃”点燃”20%“20%“技术”技术”爱是最高的师德；兴趣是最好的教学；研究儿童是最大的课程。教师的“角色”到底是什么教师的“角色”到底是什么我的教育故事我的教育故事教育的“三观”教育的“三观”以人为本的“教育观”以人为本的“教育观”以学为本的“教学观”以学为本的“教学观”以生为本的“师生观”以生为本的“师生观”做有信仰的教师需要“守定持戒”做有信仰的教师需要“守定持戒”问题一问题一守定：守定：问题二问题二持戒：持戒：问题三问题三日行日行做有信仰的教师需要“守定持戒”做有信仰的教师需要“守定持戒”日行（教师日行五一）日行（教师日行五一）11、每天保持一个好心态；、每天保持一个好心态；22、每天做一件好事；、每天做一件好事；33、每天送学生一句寄语；、每天送学生一句寄语；44、每天记录一段与学生交流；、每天记录一段与学生交流；55、每天上一节好课。、每天上一节好课。
