9－3二年级下学期数学第九单元导学案课题：推理3课型：巩固提升课时：1课时学习目标：1、我能通过具体的实际计算事例，进行分析、推理得出结论。2、我能通过观察、操作，提升归纳推理的能力。3、我能养成有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点：通过日常生活中的最简单的事例，进行分析、推理得出结论。教学难点：培养有顺序地、全面思考问题的能力。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结情境导入有位同学在列算式时，有的字迹污损了，请各位小神探们帮他找回原来的的数字，我们一起去看看吧。解读目标内容：教材112页第6题学法：自主学习1、分析问题收集信息，明确问题解决“应该填入合适的数字”这个问题，你分析题目得到哪些信息？自主探究，解决问题这道题是怎样解答的，自己在下面试一试吧。你是怎样的解法？把你的推理思路写在下面。并标记在书上。2、拓展延伸112页第7题对学对子检查独学1、2题，并互相说一说自己的推理和疑惑。群学合作研讨重点内容：组际交流，把交流的推理方法写在纸上并展示在黑板上。写出自己的推理方法，自己展示在黑板上，并说说你是怎么判断的?预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：展示预设一：如何推理出问题答案的？建议：结合实例谈谈怎样解决这个问题的。展示预设二：有哪几种不同的方法？建议：结合实例谈谈怎样用不同的方法解决实际问题。展示预设三：沟通联系，深化理解这些的方法中有什么相同的地方？建议：结合实例谈谈解题中的的共同处。我的收获：____________________________________________________________________________________________________________________________________________当堂测评分层达标落实基础★1.A、B、C、D四人在一场比赛中得了前四名．已知D的名次不是最高，但他比B、C名次高，而C的名次也不比B高．问：他们各是第几名?2.甲、乙、丙三人，一个人喜欢看足球，—个人喜欢看拳击，一个人喜欢看篮球．已知甲不爱看篮球，丙既不喜欢看篮球又不喜欢看足球．现有足球、拳击、篮球比赛的入场券各一张．请根据他们的爱好，把票分给他们．发展能力★★甲、乙、丙、丁四位同学的运动衫上印了不同号码，分别为1、2、3、4号,A说：“甲为2号，乙为3号．”B说：“丙为4号，乙为2号．”C说：“丁为2号，丙为3号．”D说：“丁是1号，乙是3号．”又知道，A、B、C、0四人都只说对了一半，丙的号码为几号？
