7-8樊城区晨光小学二年级数学下册第七单元导学案课题：万以内数的大小比较课型：新知探究课课时：1学习目标：1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法。2、我能用正确的符号表示万以内数的大小。3、我能通过现实的素材，感受大数的意义，加深对万以内数的认识。重难点：1、掌握比较10000以内数的大小的方法。2、能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、旧知链接1.填一填。（1）9999是由个千、个百、个十和个一组成的，再添1是（）。2.比一比。100995109658268463151000769369496469独学书本第90页的例91、任选两种电视机，比一比它们的价格，并记录下来：2、说一说你是如何比较这些数的。3、想一想：①怎样比较940与1899的大小？位数不同，位数多的数。②怎样比较1350与2365的大小？位数相同，从比起。③怎样比较1899和1350的大小？先比较位，一样大，再比较位，1899的百位是，比1350百位上的大，所以18991350。我的方法是：比较万以内数的时候，先比数位，的数大；数位相同，从比起，大的数就大。最高位相同，比，直到比出大小。4、仿练：90面做一做。对子交流1、对子检查独学完成情况。2、对子互相说一说比较数大小的方法。小组交流结合例9说一说三组数据是怎样比较的。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：我会比较10000以内数的大小。展示主题二：举例说明万以内数的大小比较的方法。比较万以内数大小的方法：1、位数不同的数比较大小，位数（）的那个数大。2、位数相同的数比较大小，（）位上的数大的那个数就大。3、位数相同、最高位上的数也相同的依次比较下一个数位。等当堂测评分层达标落实基础★1、完成练习十八第1、2题。2、完成练习十八第3、4题。发展能力★★完成练习十八第9题。提升素养★★★完成练习十八第10、12题。
