常规培养是幼儿教育的主要内容之一，常规的建立对幼儿园教育起着非常重要的意义，他具体包括三方面：（1）遵守各种活动和休息的时间及其顺序的规则；（2）遵守一日生活各环节具体要求规则；（3）遵守幼儿的一般行为规范及规则
幼儿园班级常规的建立，无论对于班级保教秩序，还是对于幼儿发展自身，都具有非常重要的意义：首先，常规的培养可以帮助幼儿适应幼儿园环境
其次，帮助幼儿学习在集体中生活，维持班级活动的秩序，使幼儿形成良好的生活习惯
最后常规的培养可以激发幼儿良好的情绪，可促进他们对生活及社会知识技能的掌握，增强行为的目的性、意识性，发展自律能力，学习与他人与集体的关系形成
一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量
如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量
在对幼儿进行常规培养时要抓注每一个点滴，例如在入园时，要求幼儿会使礼貌用语，积极进行早锻炼，回到教室后在老师帮助下把衣服叠放整齐，放在固定位置
盥洗时做到有序、按正确的方法洗手，养成饭前便后洗手的好习惯
喝水时幼儿要做到按号取杯，喝足水，不洒水
进餐时做到安静、愉快的进餐，不挑食、细嚼慢咽，保持地面、桌面、碗和衣服的整洁，养成饭后漱口、擦嘴的习惯
教育活动中要求幼儿注意力集中，遵守学习规则，积极思考问题，主动学习
午睡时要求做到安静就寝，不影响他人，会在老师的帮助下穿脱衣服
户外活动中要求幼儿锻炼在前后，知道主动增减衣服，积极参加体育锻炼，遵守游戏规则，和幼儿友好相处等
室内活动时知道按规则进入游戏区，按要求取放玩具，游戏结束时会整理游戏材料
离园时要求幼儿主动和老师再见，整理好玩具、图书等物品等
我们在进行常规教育时要做到以下四方面:1、建立平等的师生关系，良好的师生关系能激发幼儿学习的主动性，把常规教育能由传统的“要孩子们怎么做”转化成孩子们
