课题：常见的酸碱指示剂一、【学习目标】1、知道什么是酸碱指示剂。2、酸碱指示剂遇酸和碱分别显示的颜色。4、能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。二、【学习重、难点】运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液三、【学习方法】通过实验探究共同总结出酸碱指示剂与酸和碱反应的规律以及用指示剂鉴别酸碱溶液四、【学习过程】（一）、知识回顾1、溶液________________________________________________2、生活中对溶液是怎样分类的？（二）、自学导航：认真阅读课本p7~8页文字部分，完成以下问题：1、按照生活中对溶液的分类是否能够知道溶液的酸碱性？2、我们生活中接触到一些有酸性或碱性的物质（酸性溶液或碱性溶液），你能说出哪几种？酸性溶液_______________碱性溶液_______________3、用什么物质可以判断溶液的酸碱性？________。（三）导入新课1、常见的酸碱指示剂（1）、酸碱指示剂：（2）、常见的酸碱指示剂：a____________b___________。（3）、指示剂遇酸、碱、及中性溶液的变化合作探究向下列溶液中分别滴加紫色石蕊试液和无色酚酞试液，看会出现什么颜色改变盐酸氢氧化钠水滴入石蕊滴入酚酞由以上实验结果可知:A、紫色石蕊试液遇到酸、碱、及中性溶液显示的颜色（a）（）色石蕊试液遇到酸性溶液显（）色（b）（）色石蕊试液遇到碱性溶液显（）色（c）（）石蕊试液遇到中性溶液显（）色B、无色酚酞试液遇到酸、碱、及中性溶液显示的颜色（a）酚酞遇到酸性溶液显（）色（b）酚酞遇到碱性溶液显（）色（c）酚酞遇到中性溶液显（）色顺口溜紫酸红，紫碱蓝，紫中紫酚酸无，酚碱红，酚中无（四）练习、1、现有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶是稀盐酸，一瓶是氢氧化钠溶液，请你通过鉴别，贴上标签。2、拓展思考，不能使无色酚酞变色的一定是酸溶液吗？（提示：你可以试着将水或氯化钠溶液滴到无色酚酞溶液中，看看有什么变化）练习：一、选择题1、（A）下列溶液中，滴入石蕊试液，石蕊变红的是（）A、食醋B、石灰水C、蒸馏水D、氢氧化钠溶液2（B）使石蕊试液变蓝的溶液，能使酚酞试液（）A、变红色B、变蓝色C、变无色D、不变色3（A）把生石灰、二氧化碳、食盐分别溶于水，在所得溶液中分别滴入紫色石蕊试液，溶液的颜色变化依次为（）A、紫色、蓝色、红色B、蓝色、红色、无色C、蓝色、红色、紫色D、红色、蓝色、紫色4、（A）日常生活中经常接触到下列物质，其中能使酚酞变红的是（）A、肥皂水B、食醋C、蔗糖水D、食盐水完成作业：一、利用自制酸碱指示剂做实验研究目的1.测饮料的酸碱性2.测水果的酸碱性3.测蔬菜的酸碱性研究原理用自制酸碱指示剂检测酸、碱、中性的不同液体，完成以下表格：物质味道加入自制酸碱指示剂后颜色酸∕碱∕中牛奶可乐水橘子酸奶糖水苹果梨柠檬橙李子猕猴桃西红柿反思：本节课为了突出重点，突破难点，采用了1、学生亲自进行实验探究，观察现象,师生共同总结。2、将酸碱指示剂与酸和碱分别显示的颜色总结成容易记住的顺口溜紫酸红，紫碱蓝，紫中紫酚酸无，酚碱红，酚中无3、将显示的颜色用相对应的颜色表示出来通过以上三种做法，可以强化记忆，学会了运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液在完成作业题目中，通过让学生自制酸碱指示剂，具有了探讨、研究的创新精神。
