体育课堂教学设计与实例分析排除干扰促进改革上好体育课排除干扰促进改革上好体育课一、教好运动技术二、锻炼学生身体三、帮助学生学会健身四、学生在体育课中找到乐趣，体验成功。学生在学校体育课上会了什么？引子学生心语：学生心语：体育体育在中小学占有很重要地位，在中小学占有很重要地位，它的作用是不可替代的。在课上，我它的作用是不可替代的。在课上，我们尽情的放松，缓解一整天的疲劳、们尽情的放松，缓解一整天的疲劳、枯燥气氛和压抑情绪，为后面的学习枯燥气氛和压抑情绪，为后面的学习养精蓄锐，提高了效率。养精蓄锐，提高了效率。我们渴望给一定的时间去放松身心，我们渴望给一定的时间去放松身心，去宣泄自己的感情，请给我时间，我要去宣泄自己的感情，请给我时间，我要走出教室，寻找一种即刻的解脱，我常走出教室，寻找一种即刻的解脱，我常常望着课表，找寻体育二字，为什么别常望着课表，找寻体育二字，为什么别的文化课那么多，仅有的一周二节可怜的文化课那么多，仅有的一周二节可怜的体育课还总是怕在体育课临近时串走，的体育课还总是怕在体育课临近时串走，我们也期待体育课临近时下课铃响起，我们也期待体育课临近时下课铃响起，冲出教室，奔向操场，虽然有我们不喜冲出教室，奔向操场，虽然有我们不喜欢的、胆战心惊的体育测验和考核。欢的、胆战心惊的体育测验和考核。在小学体育课多是游戏课，这是一在小学体育课多是游戏课，这是一个不使学生厌恶的课，它不受任何地域个不使学生厌恶的课，它不受任何地域的制约，不受任何时间的制约，但什么的制约，不受任何时间的制约，但什么也没学到。初中后，体育老师严打了起也没学到。初中后，体育老师严打了起来，玩的时间少了，对体育的兴趣也少来，玩的时间少了，对体育的兴趣也少了，再加上教师太严，竟对体育课畏惧了，再加上教师太严，竟对体育课畏惧起来了，每次惟一等待的那十几分种的起来了，每次惟一等待的那十几分种的自由活动时间还不时被教师占用，体育自由活动时间还不时被教师占用，体育课因此失去了光彩。课因此失去了光彩。体育课形式内容单一，体育课体育课形式内容单一，体育课上进行的内容我们不感兴趣，现时我们上进行的内容我们不感兴趣，现时我们感兴趣的内容教师不教。我觉得体育教感兴趣的内容教师不教。我觉得体育教学内容也可更加丰富一些，比如结合体学内容也可更加丰富一些，比如结合体育有关项目介绍一些体育发展历史，一育有关项目介绍一些体育发展历史，一些常规体育项目的规则、术语、人体生些常规体育项目的规则、术语、人体生理、避免运动外伤的一些安全知识等，理、避免运动外伤的一些安全知识等，以丰富知识与视野。以丰富知识与视野。我要说说体育课的内容，第一：技术我要说说体育课的内容，第一：技术课方面，应教大家一些球类：如排球、篮课方面，应教大家一些球类：如排球、篮球、乒乓提高同学们的兴趣，也可终身受球、乒乓提高同学们的兴趣，也可终身受益。第二：关于竞赛活动，同学们都血气益。第二：关于竞赛活动，同学们都血气方刚，争强好胜，可促进同学们主动性。方刚，争强好胜，可促进同学们主动性。例如有趣的接力跑（集体荣誉感会刺激大例如有趣的接力跑（集体荣誉感会刺激大脑的兴奋性）；第三：同一教学内容的教脑的兴奋性）；第三：同一教学内容的教学要多样化性，就拿跑来说，跨步跑、后学要多样化性，就拿跑来说，跨步跑、后退跑、横向跑、运球跑、跳绳跑、障碍跑退跑、横向跑、运球跑、跳绳跑、障碍跑……内容丰富了，体育课也就不觉得累了，……内容丰富了，体育课也就不觉得累了，何乐而不为呢？何乐而不为呢？第四：关于老师与同学交流，在大多数人的眼中，体育老师总是板着一副让人望而生畏的脸孔。如果柔声细语说：“同学们我们开始练习了”，那肯定没人听，但铁石心肠地喊：“跑！”同学们肯定会几秒种内在他的眼前消失。多数同学喜欢和老师交朋友，也知道老师虽然严厉，但有一共同点，希望同学进步，希望同学都能健康又是全面发展的人才。我想体育课也应该和其它科一样有教案吧？哪为什么我们体育课没有计划性呢？体育课随意可以被...
