与您同行尊敬的各位老师，亲爱的每个同学：下午好！一、开展研究性学习活动的指导思想为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，认真落实教育部《普通高中“研究性学习”实施指南》和教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》，根据《甘肃省普通高中新课程改革实施方案》的通知的指示精神和要求，深化教学改革，改变教师的教学方法和学生的学习方法，培养学生创新精神和实践能力。二、我校开展研究性学习活动的情况自2006年秋季，我校高中开展研究性学习活动以来，共申报课题100多个，写出结题论文50余篇，已编辑研究性学习论文集《研究发展成长（一）（二）》两册。三、研究性学习目标、内容及类型（一）课程目标尝试新的学习方式：自由结合、自主选题、自主探究、自我评价。营造良好的师生关系：合作、民主、平等、教学相长。（二）课程内容：自然环境类、社会生活类、历史文化类、个人发展类、跨学科综合类等。现行高一课本《语文》课有“梳理探究”；《数学》课有“实习作业”和“探究与发现”；《物理》课有“课题研究”；《化学》课有“思考与交流”和“实践活动”；《地理》课有“问题研究”；《政治》课有“综合研究”；《信息技术基础》课有“综合活动”；《历史》课有“学习延伸”，都为每个同学提供了可选的课题。（三）研究类型依据研究内容、主题和研究成果等可分为课题研究与项目设计两大类。课题探究以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。项目研究以解决一个比较复杂的应用性或操作性问题为主要目的，一般包括社会性活动的策划和科技类项目的设计两种类型。四、研究性学习活动的课程设置及学分研究性学习活动是综合实践活动的重要组成部分。研究性学习活动具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生相互合作、共同探索、解决问题的过程。我校研究性学习活动课程具体安排：高中三年学生每年都要参加研究性学习活动，学分认定根据课题的难易程度而定。原则上高一、高二年级完成这270个学时，15个学分。课时安排体现弹性课时制。五、研究性学习活动的实施每个年级的研究性学习活动可以分为四个阶段，分别为准备阶段、实施阶段、结题阶段和汇报阶段（高三年级的课题实施时间另行安排）。第一阶段：准备阶段召开专业指导小组及导师组成员（教师）会议，讨论布置研究性学习活动实施计划。组织学生自由选择课题题目和公布一部分推荐课题。学生自由组成课题小组，由各课题小组自己推选组长，每个小组以3—5人为宜，也可1个人独立为组。由课题小组学生确定课题题目，做开题报告（拟定计划、报告自己的初步设计）。导师对学生上报的课题进行初审，对少数确实不合时宜的课题予以淘汰，对淘汰的设计必须有明确的说明，指出淘汰的理由。初步审定后的课题，要求认真规范地填写“研究性学习活动课题申报表。”第二阶段：实施阶段由课题小组独立实施，自主开展研究活动，导师跟踪指导，各成员承担自己的职责，分工和合作。通过图书查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、实验记录等多种途径和渠道广泛搜集资料，建议学生做好记录，有条件的可进行摄影、摄像、录音、下载等。每次活动结束必须填写以下各表研究性学习过程记录表考察和调查记录表访谈信息记录表社会、家庭反馈表如果是实验课题，则需填写以下两个表：实验记录表数据处理表导师和学生研讨研究感想，资源共享，教师通过与学生的交流，随时了解并评价每个小组以及每个学生的实践活动情况，提供有针对性的指导，及时调整不恰当做法。第三阶段：结题阶段资料整合。对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，形成研究成果。形成初步成果报告，形式不限。研究成果可以是多样性的：校本课程、论文、科研报告、社会调查报告、实验报告、发明制作、专利等。成果格式要规范，内容要具体，鼓励创新。初步成果报告在班级交流展示。可以采用文字、模型、图片、照片、声像、多媒体等任何有利于表现成果的形式，同学互相取长补短，交流后各课题小组再行修订和完善。结题时需填以下各表：结题工作整理表课题研究时间统计表自我评...
