"平均分"教学设计积金镇中心小学校李方明教学目标；1、让学生知道什么叫平均分，并能够几个几个地分，通过动手操作知道把一个数每几个分一份，分成几份，初步建立起一个数里面有几个几的表象。2、让学生通过操作、分析、综合、发展初步的逻辑思维能力。教学重点理解平均分的含义。教学难点正确进行平均为的方法。教具、学具课件、萝卜图片、桃树画片，小棒等。教学过程；一、复习铺垫1、在小黑板上摆上三角形，请学生看图回答；2、请学生摆一摆小棒；3个23个4二、新授1、教学例1【1】教师出示6个桃子。提问；这里有几个桃子，如果把它们分成2堆，你会分吗。请同学们用小棒代替分一分，请分别演示。------------【2】请同学们把6根小棒分成3堆，请分别演示。------------【3】请学生们观察，并且指出，像这样每份分得同样多，叫平均分。2，试一试。【1】每4个人一组，同学们将自己分的过程，结果在小组中讨论、交流。【2】让学生汇报并演示。【3】提问；为什么说这样分就是把6个桃子平均分。【4】练习做人教版小学二年级第31页想想做做第一题。A，让学生分别说说图意b，学生判断c，什么情况下，才称作平均分。3，教学例题2【1】出示挂图，你在图上看到了什么，有几只猴子，有几个桃子。提问，每只猴子分两个桃子，是要我们怎样去分，几个几个的分。【2】，教师演示A,把两个桃子分给一只猴子，提问；分完了吗，再拿几个桃子分给第2只小猴。B再把两个桃子分给第二只小猴，提问；分完了吗，怎么分。C，拿最后两个桃子分给第3只小猴。D，6个桃子每只小猴分两个桃子，可以分给几个小猴。E，请说说我们刚才是几个几个分的，为什么。3教师小结，平均分就是把每一份分得同样多。三，课后作业布置1，课后请同学们试着分一分物体，加深理解平均分的含义。2，做练习作业。
