昌乐二中初中语文特色课堂模本语文课堂永远是教书育人的主阵地，有什么样的课堂就有什么样的教育，抓住了课堂，就抓住了素质教育的“牛鼻子”。为提高语文课堂的教学效益，响应和贯彻学校开放课堂、创建特色课堂的要求，在学校“271”高效课堂的理论指导下，基本上确定了适合初中学生的语文特色课堂模式，具有浓重的语文特色、学生特色、教师特色，真正做到“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”；同时配合初中部的“阳光乐园”积分晋级活动，让课堂充满激情、充盈生命的活力！一、总体特色1、学生特色（1）学生特点①我校初中学生基础较好，都经过严格的选拔和面试。不管是来自城市还是农村，素养都很高，团结勤奋、乐观上进。②初中生活泼好动、纯洁善良、天真好奇、个性张扬，对任何事情都有了自己的看法和观点，开始自主判断和独立做事，但这一时期特别需要教师正确的引导，帮助学生树立正确的价值观和人生观。③初中生的学习特点是自觉性与依赖性、主动性与被动性并存。学生有较强的自觉学习、主动学习的强烈愿望，但又不能很好地控制自己，注意力不集中、心不在焉的现象时常出现。教师要特别观察和帮助学生，并以课堂的丰富和有趣调动学生的学习动力，让学生注意力集中，确保课堂45分钟的学习效率。④初中生存在兴趣广泛与兴趣中心缺乏的矛盾。初中生的兴趣爱好非常广泛，但在广泛的兴趣中缺乏中心的兴趣。这也致使学生不能专注的去做一件事情，在某一方面形成特长。所以教师要善于启发诱导，使学生从众多的兴趣中逐步形成一个稳定的中心兴趣，培养学生的自学探究能力，让每个学生都形成自己的特色。（2）认知规律学生由小学课程的相对单一简单到初中课程的种类繁多，有一个较长的适应过程，适应之后要迎接重要的升学考试，所以初中生的学习和生活是比较忙碌的。对于十二三四的孩子，课堂所学的任何知识都要符合他们这个年龄阶段的心理特点和接受能力，遵循认知规律，才能既让学生对学习始终充满浓厚的兴趣，又能高效的完成初中阶段的学习内容。2、教师特色（1）永远做学生喜欢的老师每个语文教师都展现个人独特的风格魅力，创建自己的特色课堂，以自己的博学多识、高尚人格做学生心目中完美的老师。努力构建家庭式亲情关系，主动与学生沟通交流，走进学生的心灵世界，陪伴孩子度过快乐而又充实的中学时光。（2）要有书卷气书卷气是一个教师最好的气质，读书一个教师最美的生命姿态。每个教师都努力多读优秀书籍，列好每月每日的读书书目，制定好读书目标，养成每日读书学习的好习惯。要潜心学习、静心修身，守住心灵的宁静，争当“书香教师”。每本书要先于学生阅读，先于学生写作，以自己的博学多识引导学生读书的浓厚兴趣。（3）要做演讲家“德育，从教师的言行开始”。教师的语言修炼，尤其是口头表达能力对学生的影响至关重要。每一个教师都要训练自己的口头表达能力生动的语言张力、丰富的表情魅力，争做演讲家。（4）打造一流备课组初中每个年级的语文老师相对于高中来说是少的，所以三个年级的老师在一起备课，充分发挥集体的智慧和协作团结的效率。初中语文备课组的师资力量雄厚，既有在高中教过多年的老教师，也有一直从事初中语文教学的有经验的教师，还有刚从大学毕业的充满青春朝气与活力的年轻教师，虽来源广泛但每一位老师都兢兢业业、严于律己，以高标准的要求和高效率的工作为备课组贡献着自己的力量。3、阅读特色①“读万卷书，行万里路”。让阅读为学生拓宽思路、顽强意志、提高素养。阅读活动与初中部的生活实践活动相结合，相得益彰，让阅读中的世界有了真实的生活体验。②开展多彩的阅读活动。生动的课本剧、生活情景剧、朗诵会、演讲会、故事大王、读书会、报告会等阅读活动，为学生搭建成长的舞台。③定好年级阅读计划，严格执行阅读课程标准，精心选择阅读书目，教师集体备课，上好阅读指导课。教师和学生一起阅读，做好读书笔记，写好阅读感悟。4、评价特色严格按照初中部的“阳光乐园”积分晋级办法评价学生，对学生在课堂和活动中的表现给予鼓励、肯定、公正、公平的评价，让每个学生都永远充满自信、充满动力，以高昂的姿态开始每天的学习。二、学...
