“学科辩课”（教学设计）模板VIP专享VIP免费

提升专业素养构建高效课堂酒泉路小学教师队伍师能建设学科“辩课”活动（教学设计）《粗心的小画家》教学设计廖敏慧（33岁）教学目标：1.能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音，生动、有趣地进行演唱。2.能用夸张幽默的表情和动作表演歌曲并能创编歌词。3.通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。教学重点：指导学生有表情地边唱边表演歌曲并能创编歌词。教学难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。教学准备：课件、钢琴、小动物头饰、彩笔提升专业素养构建高效课堂教学时间：一课时教学过程：一、情境定向、激趣热身。随着《上学歌》的音乐做律动。师生音乐问好。二、节奏练习师：小朋友，你们喜欢画画吗？你喜欢画什么？老师最喜欢画马了，让我们一起听听小马奔跑的声音。（课件出示小马的音效）出示节奏×·××·×│×·××·×│哒哒哒哒哒哒哒哒（生读、拍击节奏）三、故事导入师：有一个小朋友，他的名字叫丁丁。他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：“我能用彩色铅笔画任何东西！”小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？1、课件出示四幅图，学生观察。螃蟹鸭子小兔大马提升专业素养构建高效课堂师：小朋友们觉得丁丁画的好吗？错在哪里，我们一起帮丁丁找出错误。2、出示节奏，生按节奏读歌词ו×ו×│×××│画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴3、接龙游戏：每组学生扮演一个小动物，老师说出动物名后学生做出相应的动作回答。四、学习歌曲1、师：下面我们听一首根据这个故事改编的歌曲，思考：丁丁是个怎样的孩子？歌曲表现的情绪是什么？板书课题2、老师从歌名就可以知道丁丁是个粗心的人，你们说说做事粗心会有什么后果？（生回答、师总结）师：是啊，做错了事情会带来严重的后果，还会被别人笑话呢？那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表提升专业素养构建高效课堂示。3、学生听歌曲举手表示笑声。4、学生跟琴学唱最后一个乐句。要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪。5、师范唱歌曲，生认真聆听。6、生用bang模唱歌曲旋律。7、生跟琴轻声视唱歌谱。（师生接龙唱男女生比赛唱）8、生按节奏读歌词。9、生试填歌词演唱。10、重点纠正生容易唱错乐句，指导学生用风趣、幽默的情绪演唱歌曲。11、生跟伴奏演唱歌曲。四、表演创编师：请小朋友们拿起画笔帮丁丁改正错误的画吧！（生分组画正确的动物）师：小朋友们，现在丁丁可画对了，那你们的歌词是不是应该变一变了？歌词创编：画只螃蟹八条腿，画只鸭子小扁嘴，提升专业素养构建高效课堂画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。师：那你们再来演唱一次吧！（学生跟伴奏演唱歌曲）师：小朋友们，丁丁看到你们帮他改对的画可高兴了，现在我们请小朋友们来表演。（一人演丁丁，其他四人演小动物。）五、总结拓展师：学习了这首歌曲，你懂得了什么道理？课后反思：《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本节课主要是让学生学会用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲《粗心的小画家》，以歌唱教学为主。根据歌曲活泼、诙谐的特点，在本节课的教学中，我以“认识丁丁”——“评评丁丁的画”——“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导学生编儿歌、创编歌词。在一系列的学生参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生学这首歌曲时的细节。比如：歌曲审美和情感体验的相互融合：将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始提升专业素养构建高效课堂终。再如：附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我采用分层递进的教学步骤渗透这一知识点。首先，我以激发兴趣为先导，用小马奔跑的声音为切入点，引出附点节奏的练习，对附点节奏这一知识点的学习进行了铺垫，接着我又引出了歌曲中附点节奏进行练习，并加入歌词进行辅助练习，最后，我采...