除数是整十数的笔算除法教学设计蒋月梅教学内容：人教版四年上册73页的例1及练习。教学目标：1、使学生掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行计算。2、让学生经历笔算过程，探索除数是整十数的除法的计算方法。3、通过学习活动，培养学生应用数学的意识，激发学习兴趣。教学重难点：掌握试商的方法和确定商的书写位置教学过程：一、导入揭题（板书：除数是整十数的笔算除法）二、明确学习目标1.利用除数是整十数的口算除法知识探索笔算方法，并会正确书写商的位置。2.会用估算的方法计算除数是整十数的除法，养成估算的习惯。3.学会除法竖式计算的书写方法，养成书写整洁的习惯。三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。（一）自学指导自学课本73页例1，思考并完成下列问题：1、结合直观图，分一分，想一想：92÷30应该商几？自己列竖式算一算：92÷302、思考：（1）3为什么写在个位上？（2）余数2表示什么？3、想：除数是整十数的笔算除法的计算方法？（应从被除数的前两位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。）4、除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？（易错点：商的书写位置不对）5分钟后，比比看谁能解决与例1类似和习题。（二）1、学生按自学指导看书自学，教师巡视。2、自学检测：（指名黑板上板演，其余在本上练习）30÷1040÷2064÷3085÷403、讨论自由更正，分析错因。四、达标检测：1、填空：除数是（）的笔算除法，应从被除数的前（）除起，除到哪一位就把商写在（）的上面。除得的余数必须比（）小。2、笔算（指名黑板上板演，其余在本上练习）92÷4065÷2081÷2098÷303、解决问题;一件上衣30元，用75元钱可以买几件？还剩多少钱？五、课堂总结1、这节课你又学会了什么？2、能说说除数是整十数的笔算除法的计算方法吗？3、你要提示同学们在计算时要注意什么？（易错点：商的书写位置不对；余数必须比除数小）六、课堂作业笔算36÷1049÷2064÷4078÷2097÷8081÷2096÷3098÷40
