初中生历史学习问卷调查亲爱的同学们：老师为了改进今后的教学，需要了解大家的学习情况，请你依照自己的实际情况，认真填写问卷调查，谢谢大家的合作。1、你喜欢历史学科吗？（）A、喜欢B、不喜欢C.无所谓2、你认为学习历史课有用么？（）A、没用B、对考试有用C.不清楚D.有其它用处3、你对历史课感兴趣吗？（）A.特别感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感兴趣4、因为钓鱼岛争端，我们不应该和日本继续交流。（）A.同意B.不同意C.不好说5、目前你学习历史的状态是（）A.我要学B.老师让学C.为了考试不得不学6、你对你的历史学习状况满意么？（）A.很满意B.满意C.不太满意D.很不满意7、历史成绩不好的原因是（）A.不想学B.没有认真学C.认真学了，学不会8、你是否能用历史课上学的知识分析影视作品或文学作品中的历史人物或现象（）A.能B.不能C.没尝试过9.你认为自己目前的历史学习方式能否提高你的学习成绩？()A.能B不能C.不清楚10、对于一些时事热点问题，您平常有兴趣和同学讨论吗？()A很有兴趣B有兴趣C一般D没有11、总体来说，未来的世界比现在更美好，你同意吗？()A．同意B.不同意C．不好说哦12、如果没有秦始皇这个人，就不会有统一的多民族的中国。()A是B不是C说不清13、你擅长以什么样的学习方式学习历史？（）A.课前预习课后复习B.课堂认真听讲C.看历史方面的课外书D.多做习题14、在历史学习中，你常用什么方式记忆？()A.整理归纳分类记忆B.死记硬背C.理解记忆D.反复看书E.其他方式15、你认为老师布置的作业如何？（）A.有趣B.枯燥乏味C.比较难D.比较容易16、历史课堂上你最想学什么？（）17、请你用一句话概括什么是历史？18、18、你心目中的历史课堂是什么样的？19、老师应如何改进教学，你的建议是？20、学习了历史课以后，你对身边和社会中发生的事件有什么新的看法？本次问卷调查共发放120份，回收104份。从问卷调查的结果来看，学生中对学习历史存在几点不足：第一，被动、无奈地学习历史，不能主动地吸收历史知识；第二，学习历史只停留在表面上，没有进行一定的知识升华，而高一历史必修课的内容已不再大量地罗列历史故事或战争过程等，所以学生学起来感到很枯燥乏味，从而导致学史兴趣锐减；第三，学生的历史基础知识非常薄弱。新课改后的历史教材以专题化形式出现，这需要非常扎实和牢固的历史基础。但初中阶段，学生能认真学习历史这门课的不多。在问卷调查中，30%的学生从没看过历史书，老师上课动听就听，不动听就做其他事，经常看历史书的很少。所以专题化对他们来说感到非常的难，用他们自己的话说，就是“老师，历史怎么那么难学呀？”第四，对历史的教育功能认识不足，缺乏必要的民族自豪感。比如说到四大文明时，有一些学生提出：“为什么我们老翻唱古代文明？”没有看到中国古代四大发明对世界的突出贡献。当然，沉沦了一段时间后，我们也非常希望中国“新四大发明”的出现，但这是需要时间的。我们也应该看到，新中国成立特别是改革开放以来，我们的很多技术是处于世界领先水平的。那么，新课改后历史教学具有哪些优势和教育功能呢？首先，突破了国别史的局限，实现了历史统一性和多样性的相结合。有利于学生学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系，辨证地认识历史与现实，中国与世界的内在联系，培养从不同角度发现、分析和解决历史问题。其次，新历史课程全面发挥了历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。再次，新课程遵循时代性、基础性和选择性的原则，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，有利于学生学习方式的转变，也有利于培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和时间能力。第四，历史课程是用历史唯物观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生全面发展，推动整个中华民族精神文明建设的重要基础课程。所以...
