7-2樊城区晨光小学二年级数学下册第七单元导学案课题：1000以内数的认识（二）课型：新知探究课课时：1学习目标：1、我通过数数活动，理解1000以内数的组成。2、我会正确读、写1000以内的数。3、我能感受到数在生活中的广泛应用。重难点：重点：正确读写1000以内的数。难点：体会读、写数的方法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、旧知链接⑴八十写作（），它里面有（）个十。⑵44读作（）它是由（）个十和（）个一组成的。这两个4一样大吗？⑶二年级一班有52个同学，读作（）它是由（）个十和（）个一组成的。二、独学认真研读第76页的内容，思考以下问题：1、我会数图中的圆点，先圈出（），再圈出（），还剩（）个十和（）个一。2、2个一百是（），3个十是（），5个一是（），合起来是（）个圆点。3、在计数器上个位拨4，百位拨3，看看（）位上没有珠子，没有珠子表示这一位上的数字就是（），想一想，尝试着写一写（）你会读吗？读作（）4、在计数器上百位拨5，十位拨8，（）位没有珠子，这个数写作（）读作（）5、读一读这组数字102、601、304，有什么特点？再读一读580，420，930，这组数字有什么特点？我发现：6、我会数例3的彩点，我知道1000里有（）个100，有（）个10，有（）个1.三、合作交流，共同进步1、对学(1)对子之间展示独学成果。（2）对子之间先说出计数器上的数是由几个百几个十几个一组成的，再读写出来。群学在组长的引导下说说读写数的方法，你是怎样读的?你是怎样写的？预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：我会读写1000以内的数。建议：运用计数器，例举不同的数（没有0的，中间有0的，末尾有0的）边拨边读写。展示主题二：我能总结出1000以内数的读写法建议：分类总结，用自已的话说一说，关键的词语写一写。展示主题三：我知道10个十是一百，10个百是一千。建议：摆小棒，边摆边说出所摆数组成。读数和写数都要从（）位起。222每个数位上的2分别表示什么？百位上的2表示（）十位上的2表示（）个位上的2表示（）等当堂测评分层达标落实基础★当堂检测（1）课本第77页“做一做”第1、2题。（2）填空①一千里面有（）个百②九百零五写作（），五百八十写作（）。③3个百、2个十和9个一组成的数是（）；4个百、9个十组成的数是（）；2个百、1个一组成的数是（）。④504中的5表示（）,651中的5表示（），235中的5表示（）（3）判断题。（1）四百五十五写作4505。（）（2）503读作五百三。（）(3)992里的两个9都表示9个百。（）（4）360不是百位数，是三位数。（）发展能力★★第79面练习十六第5、6、7题。提升素养★★★第79面练习十六第8、9题。
