2012学年第一学期美语专题计划杨蕾英语游戏在幼儿双语教学中的应用一、游戏在教学中的重要性“幼儿从小学习英语”这样的观念被许多家长、幼儿园或教育机构所重视。近年来诸多心理学家和语言学家的研究证明：2.5-岁--12岁是孩子学习英语的最佳年龄。这一年龄段的孩子对语言非常敏感，语言接受能力最强。因此，关注幼儿英语教育，在幼儿园探索开展英语教学，已成为现代幼儿教育的必然发展趋势。但由于英语教育不像健康、科学、社会、语言、艺术这五大领域有着多年的实践和效果。所以英语教育需要注意的是，我们明确孩子学习英语的目的是什么，是让孩子说几句简单的英语，还是会背几首简单的英语儿歌。语言的学习需要一个过程，应需要听、说、读、写几个阶段，家长、教师也应该多地关注学习过程，而不是过多的注重结果。培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展才是英语教学的真正目的。学前期英语教育的目标是：激发幼儿学习的兴趣，使他们具有简单的英语模仿和听辩能力。如何才能激发幼儿对英语的兴趣呢？要使幼儿乐学、善学，教师设计的活动一定要贴近幼儿的生活。而且应与其他科目一样，以游戏为主线的贴近幼儿生活的英语教学最适合幼儿的。游戏是幼儿的天性，是幼儿发展的需要，游戏成为教育的手段也是一种必然。新《纲要》也提出幼儿园教育应以游戏为基础活动。游戏教学法就是在教学中尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转为幼儿乐于接受的生动有趣的游戏形式，为幼儿创造丰富的语言交际情景，使幼儿在玩中学，在学中玩，不仅学习了知识还培养了兴趣。因此，学前期的英语教学应以游戏为主线。其特点是：幼儿主动参与，趣味性强，有充分的交往和活动的机会，这正体现了以幼儿发展为本的理念。丰富多彩、生动有趣的游戏活动使幼儿产生极大的参与兴趣，在积极的游戏中学习英语。只有打下这样良好的兴趣基础，幼儿才会产生想说、敢说、愿意说、喜欢说的积极愿望，为他们今后不仅是学习英语，还包括其他方面的学习都产生美好的憧憬。二、常用英语游戏总汇热身Warm-up1、Hello-hi老师：Hello,hello.学生：Hi,hi.2、Up-down老师：Up，up，down，down.（边说边用手指表示方向，幼儿跟着一起做动作。）3、Simonsays老师发出课堂指令，例：Standup./Sitdown./Comehere./Goback.等，只有当老师在指令前加上“Simonsays”，幼儿才可以做出相应的动作。学习单词Learnthenewwords1、大小声：老师展示卡片，幼儿根据卡片位置高低，或大或小声地读出新单词。2、开火车：全班组成火车，每个人是火车车厢，一个接一个的读出新单词。3、1：4老师读单词1遍，幼儿读四遍，然后换着读。4、击鼓传花5、相反说：例：单词cat猫老师：猫学生：cat2012学年第一学期美语专题计划杨蕾6、表情模仿秀：一边表现出喜、怒、哀、乐等表情，一边读出单词7、左右手：左右----汉语，右手----英语，老师伸出哪只手，幼儿用对应语言说出单词，看谁反映最敏捷8、红绿灯：老师准备红绿卡，红----红灯，绿----绿灯，出示卡片：红灯----闭上嘴绿灯----读单词9、抛玩偶：老师手持玩偶，抛出----读单词不抛----不读单词10、拍手说：根据老师拍手次数变换读单词的遍数11、滑滑梯：边说单词或字母，手边向上升，说最后一遍时，手向下滑动学习句子Learnthesentences1、龙头龙尾：老师准备一条龙，龙头龙尾剪开，老师学生手持龙头龙尾。老师---龙头，学生---龙尾。例：句子IamTom..老师：Iam学生：Tom2、公鸡头，母鸡头：老师在一只手中放一个小物品，老师：Cat,catdog,dog,let’sguess,let’sguess,whereisit?幼儿在老师停止说口诀时，猜一猜物品在哪只手里，猜错的说句子。3、变数字：老师伸手指变数字，幼儿根据老师变出手指的数读出相应遍数的句子。4、分组连句：例：Ilikethisdress.全班分成1，2，3，4组。1---I2---like3---this4---dress老师指哪一组，被指出的组说单词。最后说出完整的句子。复习巩固Review1、跳一跳：幼儿每人手持一张卡片，老师说单词，持该卡片的幼儿跳一下，看谁反映快。2、Whoismissing?：把卡片摆放在地上，让幼儿闭上眼睛，老师抽出卡片，幼儿说出哪张卡片不见了。3、Duck—goose(追赶游戏...
