Canyoucometomyparty?教学设计学科:英语年级:八年级学校:永和镇第二初级中学教师:李利民学习内容分析本课主要学习谈论如何邀请别人(talkaboutinvitations),以及如何回应别人的邀请:欣然接受或委婉拒绝。学会在集体交往中有理有节,如果自己有任务,要学会说“不”,并讲明理由,学会表达谢意和歉意。学习者分析学生是学习的主体,八年级学生经过一年多系统的英语学习,具备了一定的基础和听说能力,正逐步向读,写过渡,通过一年多新课程理念的熏陶和实践,有了初步自主合作,分析归纳的能力。并处于知识积累,前后知识衔接,培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣,但由于知识的安排由浅入深,有少数学生对这门学科产生了厌恶心理,消除学生厌学情绪,激发学习兴趣显得至关重要。教师要正确引导学生学习谈论在日常生活中的邀请和应答,培养口语交际的目标,加强听说能力和交际能力的培养。并且学会日常交往中的礼节,与他人友好相处,增强友谊。学习目标1.知识与能力本节课重在培养学生口语交际能力,谈论如何邀请别人,如何接受别人的邀请,如何委婉的拒绝别人的邀请。学会说自己能做什么,或不能做什么。掌握情态动词can和can’t的用法。从而.培养学生的语言表达能力,合作沟通能力。2.过程与方法运用自主学习策略和任务型教学模式,利用.ppt图片展开问答式的口语交际活动,谈论如何邀请别人,如何接受别人的邀请,并欣然前往;或是因为有自己的任务不能前往,表示委婉的拒绝,同时学会一些活动的表达方式,并进行听力训练。3.情感、态度与价值观培养学生使用礼貌用语的能力,营造积极乐观的人际氛围,增进人与人之间的友谊,学会坦诚的与人相处,用英语交谈,培养交际能力,激发学生的主动性,激励学生自主学习,在语言上,行为上都要争当“文明之星”。教学重点重点句型:Canyoucometomyparty?Sure,I’dloveto./I’msorry,Ican’t.Ihavetostudyforatest./I’msorry.I’mplayingsocceronSunday.教学难点语法焦点在于can/can’t的用法。教学资源多媒体教学课件;上课环境为多媒体大屏幕环境。教学课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图一师生互动,激趣导入。1、歌曲引入:老师先设置情境,“这个周末正好是我的生日,大家可以跟我一起唱《Happybirthdaytoyou!》吗?”然后学生一起跟老师合唱祝你生日快乐这首歌。2、设置疑问,引发思考:大家还认识Can这个单词吗?对,它是本课要训练的重要词汇情态动词。那我刚才应该怎么提问"大家可以跟我一起唱首歌吗"?学生回答:Canyousingasongwithme?3、引入课题:复习can引导的一般疑问句,如"Canyousingasong?Canyouswim?Canyouplaybasketball?"等,继而引出"Canyoucometomyparty?"这一本课的题目。(板题:Canyoucometomyparty?)学生一起跟老师合唱歌曲引入、激发兴趣二新授短语,小组练习。用师生间的对话引出本课短语,这时候展示图片,练习短语,并用Unit3学过的话题"What'she/shedoingforweekend?"来提问,这样即可以复习旧的句型,也可以练习新的短语。看图识图以后,让学生onebyone的形式看图说短语,或说句子,以达到熟练掌握,人人都会的程度。1、新授短语:本课新授短语有studyforatest,gotothedoctor,haveapianolesson,helpmyparents,visitmyaunt.T:ThisSundayismybirthday,Iwillhaveaparty,Canyoucometomyparty?问全体同学S:Sure/Yes/Ok.T:Thankyou,andIalsoinvitedmyfriendstomyparty,buttheyhavealotofthingstodo.2、填图练习:完成书上的SectionA1a用这个填图练习来巩固刚学过的短语。3、小组合作:就刚才练习短语的图片询问Canyoucometomyparty?启发学生答出sure,I'dloveto.和I'msorry,Ican't.Ihavetogotothe学生朗读,再思考培养学生的探究、思考能力。doctor.以及Sorry,Ican't.I'mhelpingmyparents.等。在大屏幕中出示这些句子,让学生有一个视觉上的印象,另外对haveto句型进行强调和反复练习。进一步提问三人称"Canhecometomyparty?"以及三人称的答句。师生之间的简短的示范练习之后,让学生根据大屏幕上的语言提示以小组为单位进行对话练习。三听力练习...