句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语九年级学生在多媒体教室听完报告
例句:学生听报告
学生在多媒体教室听报告
九年级学生在多媒体教室听报告
残缺和多余3
歧义修改病句一、什么是病句凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句,人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误,把违反语言结构规律的情况叫语法错误
表示左右词语互换位置表示删改表示删除表示左右词语互换位置,中间的词语或标点不动表示增加内容努力保持原句的意思不变努力做最小的改动,能改动一个字,不改动一个词
看好要求:是要求重抄,还是在原文上改
严格遵照题目要求
修改病句的原则一、搭配不当•(一)主语和谓语搭配不当参加长跑的运动员在公路上驰骋
他的崇高品质经常在我脑海中浮现
(二)动语和宾语搭配不当中国队在比赛中发扬了自己的风格和水平,取得了冠军
他一直仔细观察着对方的每一句话
听着打出(三)定语、状语、补语与中心语搭配不当•老师笑得那么慈祥,笑得那么耐心
李强之所以这般刻苦,是因为有一种坚强的思想在支配她
凌海的农民今年又提出了响亮的战斗任务
今后我要努力地生活,报效伟大的祖国
经过耐心教育,他毕竟醒悟过来了
在大家的努力下,教室打扫得整齐干净
口号意志工作终于干干净净
(四)主语和宾语意义上不能搭配五月的锦州,是繁花似锦、气候宜人的季节
他的革命精神,受到全国人民的爱戴
“是”字句中,主语和宾语并非同一或同类事物
动词作宾语中心的句子,主语和宾语意义上不能搭配
景仰二、残缺和多余(一)成分残缺1
主语残缺•从他上中学的第一天起,就开始记日记
对百岁以上的长寿者做了调查,没有一个是肥胖的
看到老教授们夜以继日地工作,使我很受感动
民警李秀英抱着小兰兰一条胡同一条胡同地找孩子的家,最后终于在麻线胡同找到了,一进门就扑到妈妈怀里哭了起来