1/12《卖火柴的小女孩》教学设计方案课堂教学设计表学科语文教师姓名：张友前学校名称：威远县新场镇永高小学授课班级：六年一班章节名称人教版小学语文第12册《卖火柴的小女孩》计划学时1教学目标1.视频、图片与课文结合，理解课文内容，有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。2.培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。指导学生展开合理丰富的想象，让学生讨论“为什卖火柴的小女孩最终会死去？”这一问题，从而挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。3.感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。4.通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。学习目标描述知识点学习目标具体描述语句字知道正确理解课题中“卖”字的解释。词理解掌握理解掌握应用“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂、乖巧围裙硬币裂缝橱窗、饥饿”等词。句理解体会生动的句子，特别是对人物的细节描写；以及作者采用对比烘托人物；2/12段掌握有感情地朗读各段，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。篇情感有感情地朗读课文，选背自己喜欢的段落。能积极参与小组活动，展开丰富的想象，发表自己对文章独特的见解。项目内容教学重点1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。3、理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。教学难点1.理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨2.倡导个性化阅读，构建多元化理解含义深刻的句子。教学媒体的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源6.14-11课件“安徒生的作品HD安徒生著名的的儿童文学家1′自制6.14-55动画视频《卖火柴小女孩》BB了解《卖火柴的小女孩》的故事情节2′30自制3/126.14-22课件课文分段JF文章可以分为三个自然段2′自制6.14-44课件小女孩共擦亮几次火柴，分别看到什么JF小女孩共擦亮5次火柴，分别看到了火炉、烤鸭、圣诞树、奶奶。2′自制6.14-33课件课文的5句重难点句子的理解FB理解它们在句中的含义，便于理解课文的含义3′自制6.14-2或32或3课件总结全文，课外延伸JF总结文章的中心思想，拓展练习3′自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计痛苦的生活——卖火柴卖火柴的小女孩美妙的幻想——擦火柴悲惨的结局——冻死了4/12教学过程结构的设计教学过程结构流程图仔细阅读小组合作展示一幅图片引出课文课件１展示安徒生的资料课件２播放动画课件３幻灯片展课件５课件６归纳学法展示一张卖火柴的小女孩赤着脚在寒课件７教学内容和教师的活动学习第5—11自然段，小女孩幻灯片放展示表格开始提问学生观后感学生自由发表全班同学有感情地朗读课文学习给这篇课文分幻灯片展示拓展思维，对图片展自由发表意见小组合作概括大意5/12形成性练习学习目标练习题目内容知识1.组词：僵（）蓝（）橱（）梗（）蜷（）疆（）篮（）厨（）哽（）倦（）2.写出下列词语的反义词。快乐光明精致美丽冷淡柔弱温暖强烈雪白能力根据课文内容用横线恰当连接词语：幻想渴望现实美丽的圣诞树温暖冻死慈爱的奶奶幸福痛苦喷香的烤鹅食物寒冷美好的地方爱抚孤独温暖的大火炉欢乐饥饿6/12情感根据课文内容填空：1.《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在_________悲惨故事，揭露了________，表达_________。2.这篇课文是丹麦童话作家写的，主要写了一位又又的小女孩在临死以前为了暖和暖和自己，擦燃了，从火柴的亮光中，她看到了、、和等种种幻想。阅读，回答她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕...
