高中一年级物理必修1第四章牛顿运动定律第二课时课件VIP免费

第四章牛顿运动定律力是产生加速度的原因感受实例感受实例加速度a与力F有关感受实例感受实例加速度a与质量m有关F1赛车从0加速到时速100公里只需2.3秒质量是惯性大小的量度物体的加速度a与所受到的合外力F、物体质量m有怎样的定量关系？控制变量法：保持m不变，研究a与F的关系;保持F不变，研究a与m的关系。实验验证思考：如何设计实验?事实是不是这样呢？m一定，aF∝；F一定，a1/m∝。明确几个问题:2.如何由实验得出结论?1.怎么设计这个实验?1.测量哪些量?2.怎么测量?数据处理：m不变时，a与F关系；F不变时，a与m关系。a、F、mm：a:F:天平求出物体所受的合力实验设计:参考方案一:用打点计时器探究小车:打点计时器:测量小车运动过程中的加速度钩码:重力提供拉力研究对象,可用天平称其质量合力F=?GFNFf平衡摩擦力：钩码重力近似等于绳子拉力，用以表示小车受到的合外力FGG1FNfG1平衡摩擦力f。实验步骤:1.用天平测出小车的质量。2.安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一端穿过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。3.控制小车质量不变，用细线将钩码与小车相连（钩码质量远小于小车质量），打开打点计时器，释放小车，测出一组数据。4.改变钩码质量，多测几组数据。5.控制钩码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。实验结论：m一定时，aF∝F一定时，a1/m∝实验设计二：设计对比实验设计方案保持小车质量不变不变保持力如何测量加速度a:1.直接测量2.间接比较构建一匀变速直线运动打点计时器光电门20220122xvtatvvax对应仪器20210,22vxatxat控制运动时间t相同a与x成正比,用x比较a的大小光电门1光电门2挡光板△xX/t参考方案三:利用气垫导轨来探究2222021()()22xxvvttaxxttxtxtvva120光电门数字计时器拓展探究课堂小结本节课以实验为依据，采用控制变量法进行研究，根据已掌握的物理知识设计实验方案，探索物理规律是物理学研究的重要方法。1．关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是()A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系课堂练习√2、在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，某学生将实验装置如图所示安装，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的错误，请你指出来：（1）（2）没有平衡摩擦力打点计时器应使用低压交流电源3“”．某同学在探究加速度与力、质量的关系的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：F/N0.200.300.400.500.60a/(m·s－2)0.110.190.290.400.51(1)根据表中的数据在图所示的坐标中作出a－F图象；(2)图象的斜率的物理意义是_________________；(3)图象(或延长线)与F轴的截距的物理意义是___________；(4)小车总质量为________kg.解析：(1)选取适当的标度，作出a－F图象如图所示．(2)由F＝Ma得a＝F/M，可见图象的斜率为小车质量的倒数．(3)图象与F轴的截距表示加速度恰好为零时的拉力，也即是小车受到的阻力，大小为0.1N.(4)由图可知图线斜率k＝1(kg－1)，由k＝1/M可得：M＝1kg.4.实验：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置如下图(1)所示．•(1)为验证小车质量M不变时，a与F成正比．小车质量M和沙及桶的质量m分别选取下列几组数值：应该用哪组效果会好()•A．M＝500g，m分别为50g、70g、100g、125g•B．M＝500g，m分别为20g、30g、40g、50g•C．M＝200g，m分别为50g、70g、100g、125g•D．M＝200g，m分别为30g、40g、50g、60g•(2)有两位同学通过测量作出a－F图象，如上图(2)所示甲、乙中的A、B图线．试分析：•A图线不通过坐标原点的原因是•______________________________________；•A图线上部弯曲的原因是•________________________________...