驱遣想象,创造意境初2019届四班夏超群危楼高百尺,手可摘星辰.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花.什么是想象?是人在已有形象的基础上，再创造出新形象的过程,这个过程不受时间和空间的限制.想象由A联想到B,A和B之间有相似的,直接的联系.联想请从环境的角度,谈谈两幅画的意境请从环境的角度,谈谈两幅画的意境1.想象合适的环境,创造意境当我想你时,我想起爱荷华州美丽的平原,我们之间相隔的距离,使我意志消沉.树叶一片片地飘落,颜色也渐渐变灰变棕,我仿佛看见无数银装素裹的树,你就像从童话故事里走出来似的.亲爱的德洛丽丝,有时候你会让我想起一间房子,一间华灯装点的,人人安居的房子.1.想象合适的环境,创造意境当我想你时,我想起爱荷华州美丽的平原,我们之间相隔的距离,使我意志消沉.树叶一片片地飘落,颜色也渐渐变灰变棕,我仿佛看见无数银装素裹的树,你就像从童话故事里走出来似的.亲爱的德洛丽丝,有时候你会让我想起一间房子,一间华灯装点的,人人安居的房子.1.想象合适的环境,创造意境请你在以下几个意境中,选择一个为它想象合适的环境.离别的哀伤勇敢前行的果决抛弃一切的冷漠争吵后的愤慨离别的哀伤--一阵风过,一片片的树叶如同完成使命的战士,在最后一丝热血耗尽时,收好刀剑.旋转,飞舞着,奔向大地,那树枝上的黄叶,竭尽最后一丝力量想要挽留,也不得已地点点头.以作永久的分离.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。2.选择意象,加强已知与想象的联系已知意象想象桃树、杏树、梨树花桃儿、杏儿、梨儿2.抓意象特征,加强已知与想象的联系2.抓意象特征,加强已知与想象的联系层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。已知意象花开的不同状态想象明珠,星星,出浴美人2.选择意象,加强已知与想象的联系银杏叶落叶钟楼扁舟油菜花长城晨露留言簿例如:晨露--朝阳折射出光芒--大自然的美丽,生活的宁静2.抓意象特征,加强已知与想象的联系请你在上面的意象任选,紧扣其特征.驱遣想象,创造意境,并给这个意境拟一个主题.3.融入情感,提升意境假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……对祖国深沉,至死不渝的热爱我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下；叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。3.融入情感,提升意境独立,平等,互相深爱驱遣想象,创造意境1.设定环境2.选择意象3.融入情感请根据下面的语境,发挥想象,进行创作他出去了......要求1.设定环境2.选择意象3.融入情感他出去了......大门外下着柳絮般的雪花,四周的树上挂满了冰凌.他好像即将奔赴战场的将士,鲜红的围巾像是刀剑上的红缨,高傲地昂起头,无惧前方的刀光剑影,他出去了,走得那么果断决绝,笃定的背影是在和过去的温馨,安乐生活作别,迎接他的是未知的困难与挑战.他将担负的是危难之中上万人的性命,是不能推脱的责任与使命.谢谢观赏
