《少年》教学设计——鄂教版小学语文四年级下册教学要求：1.学会8个字，会认3个字。2.学习用普通话有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。3.结合课文内容，体会少年那朝气蓬勃、斗志昂扬、充满无限希望的精神风貌。4.通过阅读课文，结合生活实际，体会作为少年的自豪感。教学重点：指导学生理解“红通通”、“万仞高山”、“翱翔”、“乳虎、“刀刃”，让学生有形象的感受。教学难点：感悟少年的精神风貌。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入新课：1.播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，学生齐唱。2.谈话“作为一名少年，当你唱起这首歌的时候，你的心中会有怎样的感情？”3.板书课题《少年》二、学习生字、生词1.教师范读课文，学生画出生字、词。2.同位合作学习生字、生词。3.全班交流学习成果。三、学生自读课文1.自由朗读课文，初步了解诗歌的内容。2.这首诗歌在写法上有什么特点？3.交流：你读懂了哪些内容，自豪地告诉大家，你有哪些不懂的，大胆地说出虚心求教。4.分小组用自己喜欢的方法朗读课文。第二课时一、精读课文。1.指名朗读课文。2.讨论：在这首诗歌中，作者说少年像什么？3.分组合作学习，思考：我们少年与这些事物有什么联系？作者这样写为了突出少年的什么特点？4.全班交流，相机指导朗读。5.比较句子：少年——像刚磨好的刀刃，发出闪闪的亮光。少年像刚磨好的发出闪闪的亮光的刀刃。少年像刀刃。二、练习朗读1.领读，请一名学生读每节的第一行，其他学生齐读后两行。2.分男女生读课文。3.分小组比赛朗读。4.读诵后评议。5.表演朗诵。6.将诗中的“少年”换成“我们”，自豪地读课文。三、拓展训练1.仿写诗句2.阅读作者后五节诗，进一步体会作为少年的自豪感。3.学唱歌曲《少年少年，祖国的春天》
