一年级下册品德与生活《春天来了》教案教学目标：1、让学生观察、感受、发现春天的主要特征。2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点：培养同学对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。教学难点：培养同学的环保意识，养成良好的行为习惯教学方法：资料调查法，情景模拟，角色扮演，欣赏法，整合法。教学准备：1、教师准备：反映春天特征的音像、图片资料。2、同学准备：（1）让同学利用课余时间到自身生活的社区或和近公园里去找春天，记录春天的特征。（2）搜集反映春天特征的图片或照片。（3）搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：活动一寻找春天一、创设情境，导入新课。今天，老师给大家带来了一幅画。1、同学们，你看到了什么？（桃花开了，柳树发芽了）。2、从这幅图你想到了什么？（春天来了）是啊，春天来了！现在请伸出你们的小手，我们一起来书写春天来了！（生书空）（师板书课题：春天来了）3、现在，老师请一名同学读一读，把你对春天的感受读出来。谁来试试。（生读课题感受春天的到来）师小结：啊！你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起来感受一下，好吗？（齐读）二、自主学习合作交流1课前老师让你们去找春天，你们找到了吗？是怎样找到的？（看到的、听到、闻到的……1、（出示课件）把你们找到的春天在小组里跟同学交流讨论一下。2、分组汇报。（是啊！春天来了，那你们都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？）3、师小结：同学们，从你们的汇报里，我看到了春天的美丽，听到了春天的脚步，闻到了春天的气息，这真是个多姿多彩，惹人喜爱的春天！三、交流感悟1、春天来了，你们感觉到春天的变化了吗？（师出示课件3——填空）白昼渐渐变——了，夜晚渐渐变——了。天气渐渐变——了，小草渐渐变——，——花开了。小燕子——。生讨论交流，师引导完成认知目标。2、春天的天气温暖，景色怡人。让我们把这美丽的春天带进教室吧。欣赏春天，出示图片。春天来了，春姑娘用她那温柔的手，把大自然里打扮得多姿多彩。你们瞧：小草长出来了，嫩嫩的，绿绿的，树木抽出点点嫩芽，到处一片生机勃勃。你们看：各种各样的花开了，有粉红的桃花，火红的木棉花，金黄的油菜花、雪白的梨花，万紫千红。你们听听：青蛙醒了，呱呱地放声歌唱，小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,树上的鸟儿也在叽叽喳喳地叫着，冰雪融化，泉水叮咚，蝴蝶恋花，蜜蜂嗡嗡，正演奏着一首美妙的乐曲。（看到这美好的画面，你最想对春天说什么呢？）“春天真美啊！”活动二赞美春天春天这么美，你们想用什么方式表达对春天的喜爱呢？（用成语、用儿歌用古诗、用舞蹈……）你们的想法真不错，来，让我们快快行动吧！成语（四字词）：春回大地，百花齐放…..古诗《春晓》儿歌春天是淘气的，听！它正在和我们捉迷藏呢？来，让我们一起跳吧！唱吧！歌曲《春天在哪里》（师播放《春天在哪里》歌曲，与小朋友们一起唱歌、跳舞）活动三留住春天的美丽春天的景色这么美，可是，在公园的一角却出现了这样不美的一幕，请看！（出示课件）同学们，他们这样做对吗？为什么？（生说理由）2是呀。这样美的景色，我们应该珍惜它，维护它，请同学们设计一个“标语牌”，提醒人们保护环境，留住春天的美丽！想一想，标语牌上写什么？（1、保护花草，人人有责！2、不要践踏小草！3、小草在休息，不要打扰它！4、请管住你的手，不要乱摘花！）你们真厉害！相信人们看到你们设计标语牌，也会行动起来，保护环境的。最后，让我们动手画春天，把春天的美丽留下来！板书：春天来了寻找春天赞美春天留住春天3
