明确复习目的扎实基础重点掌握科学方法提高复习实效——2015高考数学复习策略山西省教育科学研究院常磊13620619698Changlei707@163.com一、问题提出课标全国2卷（理科文科20）（本小题满分12分）设,分别是椭圆C:的左，右焦点，M是C上一点且与x轴垂直.直线与C的另一个交点为N.（Ⅰ）若直线MN的斜率为，求C的离心率；（Ⅱ）若直线MN在y轴上的截距为2，且，求a,b.（一）2014高考成绩（二）2014高考试题特点1.注重基础，内容分布全面2014年数学试卷继承了以往的命题风格，注重教材，注重基础，注重基本技能，考查内容依旧是立足集合、复数、三视图、不等式、程序框图、概率统计、立体几何、解析几何、函数与导数、三角函数、数列等基本知识.2.试题的思想结构有变化（1）加强综合能力的考查.（2）加强计算能力的考查.（3）更加注重对主干知识的考查.3.注重考试公平,体现文理差异（三）学生答卷情况1.基本概念理解不到位，基本方法掌握不扎实在解答综合性较强的解答题时尤为凸显，说明综合运用知识能力明显不足.2.运算能力弱，计算准确度差数学是要通过计算来了解考生对知识的掌握水平，几乎每道题都要涉及到计算，但是学生心算能力较弱，准确率太低，丢分现象十分严重，实在太可惜.3.推理能力差，证明过程书写乱证明、推理题目普遍做的不好，思维混乱，缺少基本的逻辑推理能力.4.答题不够规范解答过程多数学生不能按试题要求作答，会作的题也不能得全分,答卷中考生“会而不对，对而不全”的现象很严重.思考：我们怎么办才能更好的帮助学生有效复习？高考命题思想重基础，重阅读，重思维，重表达；重思想，重通法，重能力，重创新.二、2015高考数学复习策略：（一）领会高考意图，明确备考方向，消除复习误区要研究《考试大纲》，领会高考命题思想，明白选拔性考试的性质，因为《考试大纲》是高考命题、复习备考、评价高考的依据，而《考试说明》是考什么、考多难、怎样考的具体规定和解说；只有认真研读《考试大纲》和《考试说明》，才能少走弯路，不做无用功，才能加强复习的目的性、针对性、有效性和科学性.明确备考方向，不做无用功，要在有效的时间内完成任务.消除复习误区，改变题海战术（因为题海战术耗资太大，解题是必须的，但不是复习的全部）.（二）了解学生水平，明确各轮目标，制定可行方案了解学情，以学定教（实验班学生、普通班学生，应届生、往届生），为学生的发展负责；明确各轮复习的具体目标，制定详细的复习方案，要做到心中有数，方法得当，有效复习.1.一轮系统复习，梳理考点，夯实基础一轮复习时间安排：9月初~2月底从高考成绩来看，谁把基础知识掌握好了，谁的高考成绩至少会过百分.把以前学过的支离破碎的散乱的知识进行重组，将它系统化、综合化，侧重点在于知识点间的融会贯通，从中提炼思想方法，形成一个条理化、有序化、网络化的认知结构.这一阶段要坚持以课本为主、资料为辅，因高考命题以课本为参照，许多题目能在课本上找到影子，是对课本原题的加工改变和变形综合，即题在书外，根在书中，对考生而言，只要严格以“课本”与“真题”为材料进行复习便会有“似曾相识”之感，希望考生在准备高考时要更加注重基础，少做偏题怪题.教师应当帮助、引导学生梳理,把握知识的联系、发展与变化，将点状的知识块状化网络化，激活学生的思维，优化学生的认知结构，使网络化的知识体系印记到每个学生的大脑里.教师根据内容对课本进行重新组合，复习完一专题内容，可以精选教材和资料上对本部分具有代表性的习题组合为一套试卷，检查学生对教材侧重点和习题的掌握程度，然后根据学生情况作必要的补充.2.二轮专题复习，交叉综合，提高能力二轮复习时间安排：3月初~4月底主要专题有三角、数列、立体几何、解析几何、导数、统计概率等，还有选考的3个专题；主要思想有数形结合、分类讨论、函数与方程、化归与转化、有限与无限等思想；思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴涵在数学知识的发生、发展和应用过程之中，它是适用于中学数学全部内容的通法，是高考考查的核心.对能力的考查也决不能忽视.在基础中考能力，主要体现在选择题和填空题在综合中考能...
