九年级英语考试试卷分析伦掌四中李彩霞九年级英语考试结果在意料当中，但尖子生考的非常令人失望。为了使我的英语教育教学成绩不断提高，学生的学习成绩不断进步，更为了为以后的工作打下坚实的基础，不断改进教学方法，努力提高自己的英语教学水平，简单分析一下这次考试。一、试卷答题情况大部分同学连基本的单项选择没做对和简单的短文都没有读懂，说明这些同学没有好好背单词。从考试的结果看，只有少部分同学答的还可以。从试卷上来看共同存在的问题是，答题的时候有的同学不认真读题就写答案。对于这种情况，我认为也许是老师的方法欠佳，没有教给学生更好的识记方法但是最大的原因就是大部分同学对英语有一种惧怕感经常抱着一种学英语学不会的态度所以做题的时候就胡编乱造根本不仔细做，这种习惯是很可怕的，我们要采取一定的措施制止它。二、存在的问题1、学生基础太差，尤其是单词的汉语意思。2、学习欠积极性和自觉性3、纪律松散，学习不认真。4、写作练习较少。三、补救措施在接下来的时间里，我要取长补短，对存在的问题采取一些补救措施1、改进教学方法，针对学生的个性特点，强化对“学困生”的辅导。老师在教学中要因材施教，运用各种激励手段，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够自主学习、主动发展。2、进一步强化重点、难点、考点和疑点。3、充分利用早、晚自习精心辅导。4、因材施教，依据个人的情况采取不同的补救措施。5、训练听力加强语法的练习。6、利用闲暇时间辅导一些基础差的同学。7、多花些时间练习书面表达。尤其对于我们农村的学生来说学英语难，写英语作文更难。大部分学生写句子就按照汉语顺序翻译几乎没有学生会写作文。我们还应提醒学生，做好书面表达，还应注意以下几个方面①语言的准确性。②语言的得体性。要注意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避免Chinglish的出现。③表达的连贯性。平时鼓励学生使用课文里精彩的词组、句子。句子的承接，转折该用什么样的词，标点符号，大小写要如何用才正确。8、使他们改变“要我学”为“我要学”的积极乐观的态度。总之，以后我会更加努力，采取各种办法，在下次取得理想的成绩。九年级英语一轮复习计划伦掌四中李彩霞2013年的中考即将来临。我们的教学工作即将进入全面复习阶段，复习什么？怎样复习？这些都是我们师生共同关心的问题。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们决定采用四轮复习法。作为总复习计划，即第一轮教材复习阶段训练；第二轮语法复习阶段训练；第三轮中考专题强化训练；第四轮综合模拟训练和应试技巧讲解。复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。实施步骤：1.第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组的考查。在教材整体上开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些，练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。2.第二轮复习阶段针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和...
