美术教研活动4月2日,本学期中学美术教研活动在实验中学美术教室进行。内容是实验中学教师厚晓铃讲授初中二年级《人文奥运》综合探索课型，参加人员全体中学美术教师。老师们听课认真，讨论深入活泼，收到良好效果。综合李永富老师自己的教学反思及大家研讨交流的内容，以及教研员的点评,记录如下:李永富老师在本课中教学资源准备非常充分,视频、资料、照片等去齐全，结合集体备课设计的框架，对教学进行合理设计和安排，事先安排学生针对有关奥运知识,北京奥运知识进行了素材收集,教学资源丰富.师生互动良好,学生兴趣盎然，参与积极性高。课堂中，学生能运用自己收集的资料展示并给学生讲解，体现了新课程倡导的学生自主学习，及学习的主体性。教学中三维目标实践完整，教学重难点突出，教学效果好。特别是利用有效的视频资料和教学铺垫，充分激发学生爱国热情，课堂出现学生们抑止不住情感，哽咽落泪的感人情景。建议：1、知识技能部分，学生通过美术特征，如吉祥物、会徽的造型、色彩，寓意等还可以提炼，从整体的美术设计规律和方法着手，理解奥运人文知识。不只是简单的欣赏和讲授，将美术元素与奥运人文知识充分结合。2、教学的方法过程，体现了主动性，但在揭示奥运的人文精神内涵方面，学生不能进行有效的小组讨论，达成共识，上升到一定的人文精神高度，略显遗憾。3、本课是否运用视频过多的疑问，美术老师们存在不同意见，这里暂不做定论，供教师们自己独立思考和运用，当然这需要教师根据不同的课的内容，课型，及不同的学情，进行调整。4、资源容量大是否合适，老师们也有不同意见。但如果确实学生收获很大，积极性很高，有真实的教学效果，那么可否先不完全否定，留做思考，自己在教学中实践。5、后面讨论组织稍显松散，北京奥运主题歌《我和你》背景音乐有点大，影响了学生思考和讨论的效果，另外，教学中学生具体的思考和见解不够深入，这些建议在今后教学中适当注意。6、本课教学内容和难点中要求美术与奥运的联系，但的确不只是美术课，也是多艺术多元素综合课型，所以，如果能将奥运运动、音乐、雕塑、建筑、主题、口号、精神遗产、人物……等多种形态综合表现和揭示奥运人文内涵可能会更好，留做参考！
