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公开课教案课题Unit5LookAtTheMonkeyAlet’slearnlet’splaylet’stry课型新授教学目标1.Listenandreadthesentences“lookatthe…It’s...ing/The…is…/andcanusethemtotalkwithfriends.2.Understandandsayandwritethesewordsandsentences3.Threeskillsforwordsandsentences:Whatisitdoing?It’s…教学重点Theuseofthefivewordswhicharedescribingthedirection.教学难点Canusethemtotalkwithfriends.教具、学具准备Wordcardspptpaster教学时数Fortyminutes教师活动学生活动Teachingsteps:一．Warm-upshowthecards“canyouspellthesewordsquickly?”andstudentsreadsomewordsaboutthepicture,ifrightcangetonepoints.（巩固上节课所学的单词，通过快速拼读和奖励的方法，在一开始就尽量调动学生的学习积极性。）二．Preview1.showthecourseware:Tsays:thereisabigpartyintheforestLet’ssee,whatcantheydo?Showthesentences:Thereisamouseinthebox.Thereisacatinthebox.（在这里用动物的森林聚会，创设情景，作为引入，激发学生的兴趣。情境教学是英语新课程标准当中经常提到的非常合理的一种教学模式，把学生尽可能带入到这种模式当中，让他们把枯燥的学习当成一次轻松游戏。）2.T:therearemanyanimalsintheforest,buttheyaredifferent,let’sfindoutthatwhatcantheydo?Pointthekangaroo:whatisthe学生快速回顾上节课的单词，答对可得一分。创设情境。学生根据课件出示的图片猜一猜，说一说。kangaroodoing?then,HelpStudentsSay,thekangarooisjumping.TreadthewordandSsfollowhim.3.teachothersbythesameways.swimmingrunningflyingwalkingTstressthedifferentabout“jumping”and“swimming”.（作为考试当中经常出现的知识点，老师应当在第一时间给学生讲解清楚什么时候要双写尾字母再加ing）4.explaincomposeofthepresentprogressive5.haveamatch:fastremember.Flashsomewordonthescreenquickly,Ssreadandspell,ifrighttheycangetapoint.4.practice:makethesentencesusethesewords.（让学生把所学的知识点利用起来，能够灵活运用是英语学习的最终目的，这里安排的造句有利于学生边学边用，充分掌握所学内容。）三．Presentation:1.Let’schant.2.T:therearesomepictures,Thenshowthepictureandsentencetofillinthe教师领读，学生跟读，注意单词的读音读准确。对于初次出现的“现在进行时”的语法构成，加以适当的讲解有助于学生更好地理解和掌握。考验学生的快速记忆能力，加深对单词的记忆和背诵。blanks.Sssaysthatwhatistheanimalsdoing?Samewaytoteachothersentences:LookattheItis3.Let’schant.readittogether,thenTpointtheanimalsandSsmakethechant,ifright,Sscangetonepoint.（通过现场即兴改编chant，可以更好的锻炼学生对于句型以及单词的运用能力并达到复习巩固的目的）4.groupwork:makeadialogueingroupsusingthesesentences,theninvitesomeSsactadialogtoplatform.（小组活动的对话练习，是以学生为主体的练习方式，这也是新课改当中提到的学生自主学习的体现。）5.let’stry—listenandmatch四．Consolidationandextension1.summarytheknowledgeofthislesson.2.homework一星级：ReadthewordsandsentencesonP58andP59.(会读第58和59页的单词和句通过填空，熟悉本课时的句型和单词。让学生小组合作，创造对话，在复习巩固的同时，也为下节课的let’stalk打下基子.)两星级：Trytowriteashortpassage.(试着写一篇小短文.)（作业的两星级设计是根据学生的学习程度不同而布置的，这样有利于学生更好地完成和巩固本课内容。）础。作业设计1.一星级：Readthewordsandsentences2.二星级：Trytowriteashortpassage.板书设计Unit5LookAtTheMonkeyjumpinglookatthe…?it’swalkingflyingswimmingrunning课后反思