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《小数点移动引起小数大小的变化》导学案VIP免费

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等级:优良差“3362”幸福课堂导学案学科:数学四年级班()组姓名:课题小数点移动引起小数大小的变化学习过程展示总结提升二、应用1、把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,各是多少?2、把3.2分别缩小到原来的,各是多少?学习目标通过探究明白小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。重点难点通过探究明白小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。学习过程环节学生活动备注预习知识链接1填空1m=()dm=()cm=()mm2、比大小0.80.0812.568125.680.3023.025.60.56达标检测1、下面各圈里的数同圈上的数比较,有什么变化。2、把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。4.80.73512.63、把下面的数分别缩小到原来的93.55009999自主探究合作学习一、小数点移动与的长短有什么关系从0.009m=9mm从上0.09m=90mm下往0.9m=900mm往下9m=9000mm上看看你发香了什么规律?小数点向右移动一位,相当于把原数乘10,小数就扩大到原来数的10倍;移动两位,相当于把原数乘(),小数就扩大到原来数的()倍;移动三位,相当于把原数乘(),小数就扩大到原来数的()倍;……小数点向左移动一位,相当于把原数除以10,小数就缩小到原来数的;移动两位,相当于把原数除以(),小数就缩小到原来数的();移动三位,相当于把原数除以(),小数就缩小到原来数的();……反馈评价这节课你有哪些收获?在哪些方面有了进步?

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