七年级语文下册导学案授课时间：编号：备课组长签字：蹲点领导签字：班级：小组：姓名：一、情境创设，目标引导1、深情导入：中国神话是中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，如女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、盘古开天地、嫦娥奔月、八仙过海等，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。丰富的想象、夸张的手法及对理想世界的追求，尤其影响了浪漫主义文学的发展。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。2、指读目标。二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、学生迅速回顾预习内容并巩固。2、对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。课题：25《短文两篇》课型：阅读课课时：2课时主备：复备：三、促进互学，暴露问题对学→群学→小展示。教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示，其他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测，反馈落实1、组织各组抽签决定大展示顺序。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作。学习目标：1．我要学习积累文言词语，理解课文大意；2．我会背诵《夸父追日》《共工怒触不周山》；3．我能体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志。一、导入新课听教师导入。齐读目标。二、自主预习（一）查资料，文学常识我记准。1.关于神话：2.关于《山海经》：3.关于《淮南子》：（二）读课文，精彩内容我来析（1）学习《夸父逐日》1．我认为下面这些文言字词很重要，我要牢牢掌握它们。2．怎么看待夸父敢于“与日逐走”？3．对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?4．你对夸父这一神话人物的认识。5．我能熟练背诵。（2）学习《共工怒触不周山》1．我认为下面这些文言字词很重要，我要牢牢掌握它们。2．“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？3．在你的心目中，共工是一个怎样的人？4．夸父和共工共同的特点是什么？5.我能熟练背诵。三、合作研讨1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升1、大展示。2、归纳整理（1）我的疑惑：（2）教师评价、归纳或强调：（3）迅速记忆。检测题：1.解释下列加点字的意思。①逐走（）②入日（）③欲得饮（）④河、渭不足（）⑤北饮大泽（）⑥弃其杖（）⑦昔者（）⑧怒而触不周山（）⑨地维绝（）（）⑩故水潦尘埃归焉（）2.翻译下列语句：①未至，道渴而死。②弃其杖，化为邓林。③怒而触不周山，天柱折，地维绝。3.发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。把它写成一篇短文。
