课件《圆的认识》VIP专享VIP免费

圆的认识苏教版小学数学五年级（下册）实验教材单位：兰州市西固区东湾小学年级：五年级制作人：刘菊芳时间：2015.02教学目标知识目标：使学生在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征。知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；会用圆的知识解释一些日常生活现象。能力目标：使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。情感目标：使学生进一步体验图形和与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。情景导入生活感知自主探究合作交流巩固深化圆的魅力（这些图形是平面上的直线图形）圆是平面图形上的曲线图形。·O圆心圆心半径半径rr直径直径dd·画圆时，针尖固定的一点是圆心。圆心用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径用字母d表示。··1、请观察下图：哪些直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？DHMoCGNBOGOB不是半径。因为它的另一端不在圆上CD是直径。因为它经过圆心并且两端都在圆上GH不是直径。因为它的另一端不在圆上MN不是直径。因为没有经过圆心练习1是半径。因为它是从圆心到圆上一点的线段是半径。因为它是从圆心到圆上一点的线段小组合作学习小组合作学习1.请同学们在圆纸片上画出半径，看能画出多少条？并用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？2.请同学们在圆纸片上画出直径，看能画出多少条？并用直尺量一量画出的直径有多少厘米？你发现了什么？3.讨论：在同一个圆里，半径和直径有什么关系？一起学o•同圆内，半径有无数条，长度都相等。o•同圆内，直径有无数条，长度都相等。o•drro•drrro•drrro•drrd=r+rd=2rr=d2·O·O等圆的半径相等，直径相等11、口答：、口答：2.84厘米半径r2分米6米5厘米0.24米1.42厘米4分米3米10厘米0.12米直径d巩固发展2、判断下面各题：（1）在同一个圆内可以画100条直径。()（2）所有的圆的直径都相等。()（3）等圆的半径都相等。()（4）两端都在圆上的线段叫做直径。()（5）从圆心到圆上任意一点的距离都相等。()（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两脚的距离应该是4厘米。()（7）直径3厘米的圆比半径2厘米的圆要大些。()××√×√××（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径B.线段C.射线ACB你真棒你真棒你真棒3.选择题2、在一个长6分米、高4分米的长方形里，画一个最大的圆，这个圆的半径是（）分米。1、在一个边长8厘米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的直径是（）厘米，半径是（）厘米。4、简单应用8厘米8424厘米6厘米5厘米正方形边长=30厘米圆的直径=长方形的宽=5厘米15厘米15厘米5.智能靶场把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理．请同学们说一说这节课，你学到了哪些知识？还有什么疑问？