2015年广东省中小学信息技术教育教学设计课题：《视频的获取与加工》学科：信息技术所用教材：八年级第上册设计者：胡志萍单位：台山市武溪中学联系电话：189331988792015年3月2日课题《视频的获取与加工》设计理念新课程理念要求师生改变传统的观念和角色，学生在学习中起主体作用，要让学生有主动学习的兴趣和动力，主动地去探究知识的内涵，而不是被动地等待。本教学设计遵循以上的教学理念。在教学中，利用创设的情境，以任务驱动入手，引导学生主动地去探究UleadVideoStudio9.0（会声会影）的应用，去解决视频加工处理的问题。同时也采用启发式、比较、自主探究、合作交流的学习方法，培养学生的自主学习、探究学习和创新学习的能力，并把学生的学习过程进行激励性评价。教学目标知识与技能目标（1）了解计算机捕获视频所需设备，以及常用的视频文件格式。（2）学会用“会声会影”合成、剪辑视频以及设置转场效果和制作视频字幕。过程与方法(1)掌握几种获取视频文件的途径和方法，培养学生对已有信息的选择、处理和应用能力。(2)掌握剪辑加工视频的基本方法，能完整制作一段DV(3)通过学习新软件，培养学生主自探索意识，进一步提高学生的创新能力。情感态度和价值观(1)充分发挥个性创意，剪辑制作记录生活、学习的DV短片，体现对生活的热爱，对家庭、对集体生活的温馨体验。从而培养学生与学生之间的交流协作和团队意识；(2)通过视频创作过程，强调在创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识；培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵(3)在作品的展示与评价中，培养学生展示自我、表现自我的能力。教材分析和重点难点教材分析《视频的获取与加工》是广东省初中《信息技术》第二册（上）第二章第三节的内容，其中的学习目标有二个：（1）学会视频获取的常用方法；；（2）学会用会声会影对视频进行简单的加工处理。在这节内容上，主要学习“会声会影9”软件，对视频的分割删除、顺序调整、视频叠加、片头片尾字幕等加工处理，学生可以发挥自己的创意完成一个完整的DV小电影，这对学生是有很大的吸引力，也可满足家庭生活的需求，从而是学生的学习获得家长的支持，更能体现学生热爱生活，体验家庭、集体生活的温馨的教育。重点学会通过各种途径获取视频文件，利用会声会影对视频片段进行剪辑、合成加工。难点对“会声会影”软件的使用，以及简单剪辑加工的方法和步骤。学生分析八年级的学生经过多年的信息技术知识技能的积累，已基本具备利用现代化资源进行多渠道（网络、数码产品的摄影、摄像）获取信息能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、图像信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。这节课《视频的获取与加工》从内容上很容易吸引学生，激发他们的求学欲。初二的学生思维活跃，想象力丰富，动手能力强，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动。教学1．教学环境：多媒体网络教室（安装电子教室），师生计算机中安装会声会影9.0。准备2．材料：多媒体课件，校园生活的图片和视频片段、音乐文件。3、课前安排学生拍摄有关自己的生活视频。教法多媒体展示、讨论、讲练结合。学法小组合作、探究学习。教学方法教学模式初二的学生思维活跃，想象力丰富，动手能力强，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动，在教学过程中大多采用任务驱动法和协作学习法。所以讲授本课时，采取分组、讨论、任务驱动和竞赛、协作学习等形式。任务驱动中的任务是师生活动的核心，是教学各环节的连接。通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。学生自主学习策略1、课上积极参与思维、协作、讨论。（主动参与策略）2、利用所学信息知识整理信息，变成自己信息技术知识。（信息加工策略）3、利用整理后的知识解决任务驱动中的任务。（问题解决策略）4、在小组活动中互帮互助，更快解决问题。（参与策略、协作策略）5、在小组之间的竞争中，不断吸收...
