4千米的认识练习教学目标：1
使学生在学习了米、分米、厘米及毫米的基础上认识长度单位千米（km），知道千米在实际中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）=1000米（1km=1000m）；2
联系生活实际，培养学生的空间观念，知道1千米的大约长度；3
通过教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的观察能力
教学过程：一、基本练习：1
在下面的（）里填上适当的长度单位
课桌的宽度约是60（）
学校综合楼的高度约是14（）
1元硬币的厚度约是2（）
四褐山到市区的距离约13（）
(5)数学课本厚7（）；(6)成人3小时行15（）
2米＝（）分米⑵
60厘米＝（）分米⑶
300厘米＝（）米(4)80毫米=()厘米(5)6厘米35毫米=()毫米二、变式练习1、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”
2000米○3千米5千米20米○5020米4100米○4千米8千米○8006米2
判断题，对的打√，错的打×
①汽车每小时行60米
（）②1千米又叫1公里
（）③跑道长400千米
（）④50千米和5000米同样长
（）3、1米—2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米三、实际应用1、练习二第4题2、练习二第5题3、练习二第6题四、总结[作业设计]1、在括号里填上适当的长度单位
（1）两个城市间的公路长180（）
（2）小红从家里到学校要走580（）
（3）篮球队队员的平均身高为2（）
（4）一支蜡笔70（）
（5）1000米=（）千米
2、在〇填上>、
