2014年10月八年级语文检测质量分析为更好的指导日后教学工作，特将本次检测成绩做如下分析：一、学情分析：本班学生共19人，学习基础偏差，学习积极性低。其中有7名同学基础较好，学习的主动性较好；5名同学基础一般，在老师的严格督促下能跟着学习，主动性很差；有7名同学基础很差，学习的主动性特差，有时作业都不完成，只有在老师的再三督促下完成。这样情况严重的影响了学生的学习成绩。二、试卷分析：本次参考人数19人，平均分71.6，最高分92.5，最低分48，及格人数13人，及格率68.4%。本次测试成绩较9月份有所提高，但仍然存在许多问题。具体表现在如下几方面：1、基础知识仍然是得分最低的。主要是成语考查，病句考查，文言虚词考查，古诗文考查几方面掌握的还是不好，失分较多。2、课内现代文阅读掌握不好，对于《背影》选文共10分，得分率不足50%。其原因是对于文段的概括能力较差。3、文言文阅读情况仍然不好。划节拍、文言实词的解释、翻译、文义理解、文学常识掌握的依然不好。4、作文完成的亦不好。学生不会审题，不能弄清楚该从何处写起。所表现出主题不明确，内容空洞。三、针对以上存在的情况日后教学注意从如下几点抓起：1、继续抓基础知识，严格监督字词识记一单元一检测。2、加强文言文的识记和理解。课后古诗词的识记，教师要领着学生学习后再记忆。3、现代文阅读在教学中尽量引导学生自己理解，教师莫要统一答案，最终束缚了学生的思维。4、作文日后教学中教师要引导学生多加练习。
