樊城区小学二年级语文导学案主备人：孟旭复备人：孟旭审核人：班级：二（）班组名：姓名：课题：26课型：阅读课课时：2课时（具体课时任务：第一课时导学、独学、对学、群学；第二课时预展、大展示、评学）学习目标：1、我能正确识记本课生字新词，会写8个生字。2、我能正确、熟练地朗读课文。3、我能通过朗读理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。学习列宁善于观察，认真思考的好品质。重难点：1、学会本课生字和词语。2.，知道列宁是怎样找到解决问题的办法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结走进文本识记生字朗读感悟体会情感走出文本拓展延伸★★预习小提示：标：借助拼音圈出生字或生词，并标出自然段学：借助拼音或字典的帮助在文中标上拼音，多读几遍，还要给生字组词读：读通全文思：内容：识字写字、夯实基础学法：我能正确流利地读课文、识字写字1、读一读：我要自由读课文，读准字音。2、拼一拼：我要把课文中圈出来的生字词借助拼音拼一拼，大声读一读。3、再读课文，我能把课文读正确流利。4、想一想：三读课文，我要来想一想，说说我的记字方法：我认识______，用__________方法记住的。内容：抓住重点，体会感悟学法：我能有节奏地读课文5、写一写：观察“我会写”中的生字，描写、临写内容：走出文本拓展延伸1、自读课文，找出不懂的词语和句子，用“﹏”画出来。2、全班交流，理解“往常”“果然”“向导”等词语。3、细读，思考：蜜蜂真的会给人引路吗？列宁是怎样利用蜜蜂做向导找到养蜂人的？你从中明白了什么？拓展想象：养蜂人听了列宁的话，会说些什么，会怎样邀请列宁，怎样交流？对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文2、互查：对子互查独学第3、4题3、暴露易错点群学（突破重难点）合作研讨重难点内容：1、群学交流第4、5、6题2、小组内采用多种形式朗读课文，交流识字方法，把字写美观。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：朗读感悟，体会情感，准确识记书写生字词语。方案一：掌握字词，夯实基础建议：1、认一认：认字组词（开火车、领读、齐读等）交流识字方法（1）找朋友（2）变一变（3）猜一猜方案二：理解内容，体会情感建议：1、读一读采用多种形式有感情地朗读课文2、演一演方案三：拓展延伸，丰富积累等当堂测评分层达标落实基础★（2）、列宁发观路边花从中有许多密峰。（）（）（）（）1、选词填空。往常常常经常时常平常（1）、放学后，他（）到操场打球。（2）、班长的学习成绩非常好，他（）得到老师的表扬。（3）、我们学校的校车（）都是一个男司机开的，但最近却（）由一个女司机开。（4）、他（）就很爱运动，所以在运动会上取得好成绩。2、比一比再组词。讶（）谈（）列（）峰（）进（）蚜（）淡（）死（）蜂（）近（）3、选字填空。蜂峰蜜（）（）利先（）（）王近进附（）（）步远（）（）出4、找出句子中的错别字并改正。（1）、列宁住在莫期科付近的一坐小山上。（）（）（）
