BookFourUnit3AnimalAreOurFriendsLesson18FriendshipBetweenAnimals保定市第二十四中学段凤英一．教材分析本单元主要围绕“动物”展开话题。教材提供两则关于动物友情的故事，帮助学生更多地了解动物，由于课文句式较简单、语篇理解较轻松，因此，教师在教学中可着重培养学生使用英语进行创新的能力。二．教学目标1.语言技能：能根据图片等相关信息进行故事创作。2.掌握词汇：friendship，rhino，skin，warn,insect,relationship,survive,hippo,tortoise,truly,boundary.短语：touchone’sheart3.教学重点、难点：运用头脑风暴阐述自己的观点并进行故事创造。4.情感态度:⑴激发学生热爱动物的情怀。⑵加深学生对朋友和友谊的正确理解。三．教学准备：多媒体、听力音频四．教学步骤：StepILeadin----Goodmorning,boysandgirls.Todaywewilltalkaboutfriendship.StepIINewconcepts1.Showsomepicturesandsomesimplesentencestopresentthenewwordsandphrases.学生学习新词，教师注意指导学生发音及拼写。(设计思路：指导学生学会读懂英语的词条释义，为今后使用英语词典、更准确地理解词意打下基础。例句帮助学生在语境中理解单词；利用构词法学习true,truly。教师注意鼓励学生，提升学生学习英语的信心。2.Practicewiththewordsandthephrases..学生利用新学单词和短语进行填空。（设计思路：反馈学生对新知识习得的效果。）3.Listentothepassageandanswerthequestions.学生听录音填空，录音听两遍，之后几位学生进行回答。（设计思路：训练学生有目标地倾听主旨大意和细节的能力，对课文内容进行初步了解。）4.Readthelessonandanswerthequestions.学生默读课文，独立思考后进行作答。（设计思路：训练学生在阅读时有目的地抓住有效信息的能力，对课文深入了解。）5.Brainstormsomeideasforwhatafriendis.学生根据所给提示表达出他们对朋友的理解。（设计思路：头脑风暴训练学生的发散思维，学生们都很喜欢，在趣味活动中使用英语，提高学生学习的兴趣和自信。活动中进行德育渗透，并为下一环节的实施做好准备。）6.Lookatthetwopicturesbelow.Whatdoyouthinktheanimalsaresayingtoeachother.Brainstormitandpleasealsoconsiderthebackgroundstorytogowiththedialogue.学生发挥想象力进行创造。（设计思路：提高学生的创新能力，多渠道使用语言，激发学生学习英语的兴趣。）7.Writedownyourfavouritedialogueinthespeechbubbles.学生选择自己最喜欢的对话写下来。（设计思路：提高英语使用的准确性，达到语言的输出。）8.Actitout.学生表演自己创造的对话，（注意语音语调）。（设计思路：将自创成果进行展示可以提高学生学习的信心。对话表演需要合作伙伴，此环节可以培养学生的合作意识和沟通能力。）StepIIIHomework搜索另一个感人的动物间的故事，给自己的朋友写信介绍一下。（设计思路：学生可以通过上网、查书等多种渠道寻找这个故事，培养学生利用多种信息资源的意识，同时要求学生准确地使用英语进行写作，达到语言输出的目的。）六．板书设计：Lesson18FriendshipBetweenAnimalsrelationshipsurviveinsectfriendshiptruerhinowarntrulyhipposkinboundarytortoisetouchone’sheart七．教学反思：1、本节课兼顾了对学生听、说、读、写技能全方位的训练。2、“头脑风暴”激起了学生极大的兴趣，学生们积极思维、勇于发言，达到了使学生增强信心、乐于创新的目的。3、教师在教学中较好地起到了主导的作用，在引导和组织学生活动中发挥了积极作用。
