高一物理必修1共点力作用下物体的平衡1设计思想：通过学生易接受的趣味事例分析调动学生积极性（主要是二力平衡、三力平衡），通过已知的二力平衡条件，猜想三力平衡条件。通过实验探究三力平衡条件，师生共同归纳出多力的平衡条件，即共点力作用下物体的平衡条件。然后通过理性探究推导出共点力作用下物体的平衡条件。即从实践探究、理性探究两方面得出平衡条件。最后通过活动，学生用力的合成、力的分解、正交分解方法解决实际问题。重点讲解正交分解（课后学生用力的合成、力的分解完成）本节教学内容基本特点是实验探究和理性探究。所以我的设计思想是关键把学生引导到探究的轨道上来。即教学注重过程与方法，通过猜想、实验，以小组为单位，开展合作研究。培养学生操作实验的能力；通过学生亲手操作、亲身实践，体会到了科学的探究过程。通过分析、归纳，从而总结出了平衡条件，培养了学生分析、研究问题的能力。实验是在教师引导铺垫下，研究完成的。符合学生的认知规律。教学注重理论联系实际，及时反馈，解决实际生活中问题，培养学生在实际生活中认识问题的能力，提高了科学素养。本节内容是这一章的基础，没有理解这一节内容，后面知识将无法进行，所以这一节在本单元中的地位非常重要。用心爱心专心点评：《第一节共点力作用下物体的平衡》本节内容是这一章的基础，同时也是本章的核心，在本单元中的地位非常重要。本节课旨在通过学生亲手操作、亲身实践来体会科学的探究过程。例如教学设计首先通过图片，以及已知的二力平衡条件，猜想三力平衡应该满足的关系，接下来通过实验来探究三力平衡的条件，并且归纳出多个共点力作用下物体的平衡条件。教学中尽量多地给学生提供自主探索的空间，使学生有较多的独立获取知识的机会，并且实验是在教师引导铺垫下完成的，符合学生的认知规律。然后通过理性探究推导出共点力作用下物体的平衡条件。培养了学生分析、研究问题的能力。最后通过活动，学生用力的合成、力的分解、正交分解方法解决实际问题。注重理论联系实际，提高了科学素养。通过视频，巧妙地将信息技术与物理教学进行了整合。用心爱心专心
