17.与朱元思书VIP免费

《与朱元思书》《与朱元思书》•湖南省常德市石门县第三中学舒山红•邮编：415300•电话：13973636717语文版九年级下册与朱元思书与朱元思书吴均吴均湖南省常德市石门县第三中学舒山红学习目标1．赏析文章的结构美，意境美，志趣美,语言美。2．学习景物描写的多种表现手法。3．体会作者追求自由的情怀和寄情山水的情趣，激发学生热爱大自然的感情，培养健康的审美情趣。欣赏课文视频朗诵奇山异水，天下独绝结构美总分异水奇山文中哪句话概括描写了山水的特征？意境美富春江水的“异”表现在哪里？找出相关语句，并说出景物特征水清：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水急：急湍甚箭，猛浪若奔。（静态）夸张（动态）比喻作者又是如何写“奇山”的？运用什么手法描写山的？高山寒树泉声鸟鸣蝉叫猿啼视觉听觉拟人对偶景物描写的特点多层次多角度描绘景物动静结合、声静相衬、有声有色、光影摇曳找出表达作者情感的语句，体会作者的情感和志趣。志趣美鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。从流飘荡，任意东西。享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。急湍甚箭，猛浪若奔。负势竞上，互相轩邈。作者赋予了山水情感、生命；水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。背景资料：背景资料：吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰他因私撰《《齐春秋齐春秋》》，武帝恶其实录，免其职。此后，，武帝恶其实录，免其职。此后，他便到石门山中去隐居。这篇文章不单纯是写景，而是他便到石门山中去隐居。这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。求利禄之徒的讽刺之意。1、多用四六字句，别具参差错落的韵致。2、多用对偶句。3、句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。语言美景物描写的特点与朱元思书吴均水清静态(详)夸张异水水急动态（略）比喻、对偶奇山异水天下独绝高山视觉静态拟人寒树奇山泉声鸟鸣听觉动态对偶蝉叫猿啼总分多层次多角度描绘景物动静结合、声静相衬、有声有色、光影摇曳鄙弃功名利禄，厌倦官场政务读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。学生配乐吟诵拓展延伸运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。