鸟岛教学设计第一课时南通开发区实验小学杨惠琴一、激趣导入，了解鸟岛1．在春天里，鸟儿的身影是最美丽的，鸟儿的歌声是最动人的。听！你听到了什么？是的，鸟儿在欢唱，它们在热情地邀请我们，这节课，我们就一起走进神奇的——《鸟岛》。伸出手，和老师一起写课题。一起读！2．鸟岛在什么地方？是的，地图上蓝色的部分就是我国的青海湖，里面有三座小岛，究竟哪一座是鸟岛呢？它还有一个有趣的名字叫——“海西皮”。二、初读课文，感知鸟岛1．“海西皮”这座小岛，每年都吸引了世界各地的游客，请小朋友将语文书翻到第105页，自由读一遍课文，看看这是一座怎样的鸟岛？读完后，和同桌说一说你对鸟岛的印象。2．谁来汇报？你们觉得鸟岛怎么样？（板书：鸟多窝多蛋多鸟的世界）三、读词识字，体会节奏1．“鸟的世界”里藏着好多这样的四字词语，谁来为我们读一读。2．开火车读。3．这里哪个词语，不用老师教，你已经理解意思了？就在小组内轮流说一说。谁来汇报一下，你听了谁的发言，理解了哪个词语的意思？一群一群（1）读一读这个词！（2）鸟儿多，可以说一群一群，花儿多，可以说？（3）像一片一片、一群一群这样重复使用的词语就叫叠词，读起来朗朗上口。谁再来读一读这个句子？密密麻麻1（1）密密麻麻的是什么？请你读这个句子！鸟窝到底有多少呢？咱们一起去瞧一瞧！（2）密密麻麻也是叠词的一种，小朋友学会了，自己写话的时候也可以用一用。各种各样窝里窝外这些词语里，除了一群一群和密密麻麻以外，还藏着两个叠词！一起有节奏地读一读！筑巢安家养育后代（1）筑巢安家的意思谁理解了？一起读这个词语！“筑”是一个生字，现在我们小朋友看到的是古代金文的筑，上面是竹，下面是巩，表示一个人拿着工具在击打。板书：筑）（2）下面请小朋友拿出练字纸，把这个筑字认真地描两遍，写一遍。（3）小朋友写完了就坐正。出示筑字古今字义的演变。（4）它们除了筑巢安家还在忙什么?是啊，还要生养许多鸟宝宝，这就叫——养育后代。看看这个“育”字和我们刚刚学的“筑”，有什么相似的地方？师板书。（5）好，下面请小朋友在练字纸上，把这个育字也认真地描两遍，写一遍。（6）写完后，同桌按照“一看结构，二看笔画”的要求互相评一评。你觉得他哪个字写得更漂亮，就在字的左上角打个五角星。（7）展示：天气变暖湖水解冻谁再来读一读这句话！这里有没有两个字数相同，读起来有节奏感的词语？是的，谁能读出这两个词的节奏？玉白色青绿色这个句子，同桌互相读一读，哪儿有节奏？女生一起读！这样字数相同的词语读起来就有一种像音乐一样的节奏感。一起再来体会体会。四、欣赏图片，想象说话21．都有哪些鸟在这里筑巢安家，养育后代呢？瞧，它们来了，有披着彩色衣裳的斑头2．这各种各样的鸟儿聚在一起会做些什么呢？请小朋友们在小组内互相说一说。3．展示。五、布置作业，学做导游这节课，杨老师和大家一起走进了鸟的世界，感受到了鸟岛的热闹，听说这热闹、神奇的鸟岛正在招募小导游！导游词就是课文第三自然的内容，请小朋友们回家后好好练习，下一课展示的时候，三星级导游看着课文内容讲，四星级导游看着内容提示讲，最厉害的是五星级导游，得这样讲。选择四星级导游的小朋友，可以在下课后到你们老师那儿领取有内容提示的作业单。3
