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初中体育《足球运球——脚内侧、脚背外侧运球》专家点评付冠奇老师的这堂足球运球教学课是第四次课，教学内容是脚内侧、脚背外侧运球，是一堂复习巩固提高课。从整体教学效果来看，达到了预期的教学目标，教师的专业基本技能扎实，讲解示范清晰准确到位，教学过程流畅，组织有序，重难点突出，教学效果较好。具体分析如下：一、优点1.深入钻研教材，重难点把握准确，教学目标设计清晰具体付老师在进行教学设计时能深入钻研教材内涵，充分考虑学生的身心特点，遵循学生认知规律以及运动技能形成规律，准确把握教学重难点；并根据体育学科的特点，教学目标设计从认知、技能、情感三方面进行表述，制定的目标明确具体，符合学生实际和教学进度与要求，本次课针对教学目标，并围绕教学重难点，选择合理恰当的教法，使教、学、练有机结合，教学效果较好。2．渗透“激发学生运动兴趣”的理念，活跃课堂气氛为激发学生对足球运动的兴趣，结合初中生爱玩、喜欢挑战的特点，以游戏——练习——游戏比赛的形式作为教学主线，游戏加在课的前后，发挥了游戏在教学中的作用，其开始游戏，主要为了提高学生兴趣，引出问题，通过设置练习来解决问题。结尾的游戏，为了更好的检验学生在本次课所练习内容的效果，也可以使学生运用练习的技术进行游戏，让学生在玩中练，玩中学，更好的提高了学生对于足球运动的学习热情，满足学生的好奇心。学生本次课参与度高。练习积极主动，能紧跟老师的教学走，特别是最后的游戏比赛环节，把气氛推向了高潮。3.组织紧凑有序，教学手段多样化首先，整堂课教学环节紧凑，组织合理有序，每一个环节过渡自然，没有多余调队，为练习赢得了更多的时间。其次，采用的教学方法手段多样：有讲解法、示范法、完整练习法，游戏法等，多种教法结合，有利于更好地引导学生技术的巩固与提高。4.教学步骤清晰，由易到难层层递进首先，巩固提高课主要强调学生在基础技术练习上,提高整体的控球能力。有了前三次课的铺垫，本次课付老师安排的球性练习直接从行进间开始，并增加多个行进间的球性练习，目的是增加多次触球次数，明确触球部位，提高学生整体的运控球能力。其次，利用不同条件和设置不同的练习，巩固提高学生运球变向能力从标志盘摆放成“一字型”，让学生利用脚内侧、脚背外侧连续变向绕过标志盘一周。到将标志盘设置成“之字形”，学生利用脚内侧、脚背外侧按照要求的路线连续变向绕标志盘。让学生进一步体会人球关系，及更好的控制推拨球的力度。练习的顺序也是从易到难，要求学生变向的速度从慢速到中速在到快速，变向推拨球的力度，由小到大，这种不同条件的设置：包括场地的变化、速度快慢的节奏变化和力度大小的控制，都可以激发学生的练习热情，练习兴趣，挑战自己，提升运控球的能力，检验自己的学习成果。二、不足1.游戏场地的范围应该扩充，以便让学生运球的区域空间更充分。2.基本部分的两个不同条件设置的运球练习的组数可以增加，让练习更充分。