六年级下册《灯光》导学案西城小学王洁学习内容灯光教学目标1．读读记记“战地、围歼、茂密、突击、漆黑、憧憬、阻击、点燃”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。4．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。重点难点1、引导学生读懂课文,理解课文内容,理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易.2、理清课文表达的顺序.学前准备多媒体课件导入1、同学们，在上课之前我先问大家一个问题：“现在你们觉得幸福吗？”我们今天的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的。今天就让我们跟随王愿坚回到那个战火连天的年代，去缅怀一位英勇的战士。解题，齐读课题：灯光2、介绍作者。自主学习初读课文，了解课文内容。1、我会用心把课文读两遍，读准字音，读通句子，把课文读通顺.流利。2．我会正确认读下面的词语，并给带点字注音。憧憬（）璀璨（）郝副营长（）皖南（）围歼（）沉着（）3、思考：课文主要写了一件什么事？熟读课文，了解课文叙述顺序。你能找出课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？合作交流读课文互相合作，相信你是最棒的！（1）快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到什么？（2）找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？（3）课文以“灯光”为题，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意？拓展延伸革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式让我们能在电灯下学习。此时此刻，你最想说些什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来。达标检测1、填空请你展开想象写一写这篇文章郝副营长是一个（）的人，文章以“灯光”为题含义是：（）；本文的写法是：（）。板书设计灯光赞叹勾起回忆羡慕在灯光下学习憧憬幸福生活怀念伟大战友——多好啊！反思
