问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀
（2）请同学说说自己的学习过程
（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法
纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读
（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了
2．学习er的四声（1）板书：ērérěrèr（2）自己试着读一读
（3）借助平时口语中的发音读准四声
（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音
三、指导书写ie、üe、er1．说说ie、üe、er3个复韵母的组成
2．它们在书写时应占什么格
3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法
教师提醒学生两个字母要写紧凑
4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改
5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范
四、学习整体认读音节ye和yue1．复习ie、üe的读音
2．师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢
教师板书：ye、yue
3．比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化
（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）4．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢
引导学生复习两点省略规则
提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽
5．运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音
附：板书设计：教学设计示例第二课时教学目的：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节
教学重点：学习声母与复韵母ie、üe组成的音节
教学过程：一、复习上节课学习的内容
二、运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节
1．出示：2．对比两组音节，你发现了什么
3．教师强调j、q、x与üe
