课题：整数加减法运算定律推广到小数课型：新授课内容：课本79页例4及做一做目的：结合具体情景，使学生初步理解整数加减运算定律对小数同样使用，并会用这些定律进行一些小数的简便运算。重点：能运用加法的运算定律进行一些小数的简便。难点：在解决问题的过程中体会数学与现实生活的密切联系。教法：谈话法、启发诱导法、自主探究法、合作交流法学法：自主探究、合作交流、练习法教具：课件过程：一、复习导入师：同学们！以上我们学习了加法那些运算定律？生：加法的交换率和结合律。师：你能用字母把它们表示出来吗？生说师板书）加法：交换律A＋B＝B＋A结合律A＋B＋C＝A＋(B＋C)师:我们学这些运算定律的目的是什么?生:学这些运算定律是用它来帮助我们进行简便计算的.师:说的非常好!下面老师出一道题,你能运用这些定律进行简便计算吗?72+42+28+158(指一名学生板书)每道题的计算过程的依据是什么?师:这几道题的数据都是整数,如果都是小数,能不能运用这些运算定律呢?(小数的简便计算)对!我们今天就学习小数的简便计算.(板书课题)二、探究新知1、学习例4（出示例4教学情景图，让学生认真观察）师：0.6+7.19+3.4+0.09师：比较不同的算法，发现规律师：用第一种方法的举手！（很少学生举手，大部分的学生都是用的第二种方法）这两种方法都对，但是那种更简便呢？生：第二种！师：谁能说一说第二种方法用了什么运算定律？生：加法的交换律和结合律。师：由此可以证明写什么？生：加法的运算定律对与小数的计算同样使用。师：既然加法的运算定律对与小数也同样使用，那么我们在进行小数计算的时候，就可以根据算式的特点灵活的去采用加法的运算定律进行简便计算。三、巩固练习。师：下面老师出了几道有关小数的计算，看你们能不能运用加法的运算定律进行简便计算？1、出示练习题79页做一做。2题独立做在作业本上，比一比看谁做的又对又快！（生做师巡视）师：先做完的学生可以在黑板上再做一遍。（然后在进行评讲）四、全课总结师：这节课同学们的表现非常好！通过这节课的学习，你有什么收获呢？五；板书设计
