中国拥抱“基因世纪”武隆区白马中学校杨洪亮科学技术社会学习目标<一>知识方面1、举例说出国际合作完成的基因研究的成果2、描述中国科学独立完成的基因研究的成果<二>能力方面1、观察分析资料，培养合作和交流能力2、通过论辩活动，培养学生语言表达能力和辩证思维能力<三>情感、态度和价值观方面认同基因研究对对未来个体化医学时代的到来奠定坚实的科学基础自主学习活动阅读教材P38，完成导学案上的相关内容要求：1、独立完成2、时间：3--5分钟3、完成以后举手示意部分基因研究成果1990--2000.06人类基因组计划CCTV13人类基因组计划人教版八年级生物下册_标清.kux2002.04中国科学家独立完成水稻“籼稻93-11”基因组的测序工作2002.10人类基因组单体型图2012.09ENCODE(DNA元件的百科全书)2012.11国际千人基因组计划小组合作学习阅读导学案上的资料，完成导学案上的相关讨论题目要求：1、组内成员讨论合作完成2、时间：3--5分钟3、讨论过程要起立，完成以后坐下。辩论：基因身份证的“利”与“弊”正方观点：基因身份证有利，应该代替居民身份证反方观点：基因身份证弊大于利，不能代替居民身份证课堂延伸同学们认识这张图片吗？如果想进一步了解基因与这幅图片的关系，请同学们上网查询有关DNA的相关知识。谢谢观看
