1八年级数学上学期学案（1）校训：自强不息第课时图形的全等主备人：高静审核人：审批人：学习目标1、会说出什么样的图形是全等图形：2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法；3、通过画图和分割图形等活动，积累对全等图形的体验，感受图形变换思想。教学过程：一、自主尝试1、叫做全等图形。2、全等图形的性质：。3、生活中见过的全等图形的实例：。4、用不同的方法把图中的平行四边形分成4个全等的图形。二、互动探究1、课本P6图，从中找出全等图形，与同学交流.2、书P7交流找出图中的全等图形3、书P7操作①观察图中的全等三角形，思考这些图形是通过什么方法变化而来的？②按照同样的方法在（1）、（2）、（3）中分别画出第③、④个三角形。4．找出图中的全等图形．5、用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等图形深化课堂教学改革-1–实践自然递进模式1八年级数学上学期学案（1）校训：自强不息三、反馈检测1、判断题（1）能够完全重合的两个图形是全等图形。（）（2）全等图形的形状和大小都相等。（）（3）凡是形状相同的图形就是全等图形。（）（4）面积相同的图形是全等图形。（）其中是全等图形的是：2、下列说法正确的是（）①用一张像纸冲洗出来的10张1寸像片是全等图形；②我国国旗上的4颗小五角星是全等图形；③所有的正方形是全等图形；④全等图形的面积一定相等.A．1个B．2个C．3个D．4个3、对于两个图形，给出下列结论：①两个图形的周长相等；②两个图形的面积相等；③两个图形的周长和面积都相等；④两个图形的形状相同，面积也相同．其中能获得这两个图形全等的结论共有（）A．1个B．2个C．3个D．4个4、把图中的等边三角形分成2个、3个、4个全等图形四、作业布置五、我的心得深化课堂教学改革-2–实践自然递进模式
