陡沟中心小学三年级(上)数学教案学习内容24时记时法P49——52上课时间:月日总第26课时学习目标1.通过具体的生活情境了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻,能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。2.在认识24时记时法的过程体会24时记时法在生活里的应用,进一步建立时间观念,会合理安排时间,养成珍惜时间的良好习惯。教学重点了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻。教学难点能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。教学准备小钟,课件。课前自学预习教科书第49—52页。学习过程一、交流展示1.师:同学们,你们喜欢看电视吗?今天田老师给大家带来一张节目单,看看上面有没有你喜欢看的节目,它几时播出的?2.学生自由回答,教师适时提问,如:14:00在钟面上怎样表示?就是我们平时所说的几时?教师并根据学生回答,板书出相对应的两种记时方法。3、小结并揭示课题,板书课题。二、自主探究1.初步认识24时记时法⑴问:你知道一天中有几个小时?想一想,在这24个小时里,钟面上的时针要走几圈?一天时从什么时间开始的?⑵出示红蓝色彩带,说明:我们把每天的凌晨0:00——中午12:00用红色彩带表示,把中午12:00——夜里12:00用蓝色彩带表示。⑶问:中午12:00是白天还是晚上?师画出太阳图标。⑷演示钟面时针的运行情况,了解0:00和24:00之间的关系。⑸说明:0:00和24:00表示同一个时刻,这个时刻既表示一天的结束,又表示新的一天的开始,如果是除夕夜的时候,它还表示特殊的意义,也就是旧的一年的结束,又标志着新的一年的开始。3.普通记时法和24时记时法之间的相互转换。⑴观察普通记时法和24时记时法在表示方法上的区别。⑵练习:说出下面时间用的是哪种记时法:8:0016:30下午5:00夜里11:30上午8:00下午4:2521:340:004.练习:P50想想做做1中的第一个钟面。要求说出钟面表示的时间,问:这个时候你可能在干什么?再出示背景图,问:这时的钟面上表示的什么时间?你怎么看出来的?你能用24时记时法说出钟面上表示的时间吗?同理学习后两幅图。三、精讲点拨0:00和24:00表示同一个时刻,这个时刻既表示一天的结束,又表示新的一天的开始,如果是除夕夜的时候,它还表示特殊的意义,也就是旧的一年的结束,又标志着新的一年的开始。四、运用提升1.想想做做2出示题目,问:上面的营业时间用的是什么记时法?你能把它转换成普通记时法吗?在把24时记时法转换的过程中,你发现了什么?2.想想做做3、4出示题目,直接口答。3.想想做做5观察火车票,问:你从火车票上得到了哪些关于时间的信息?讨论:妈妈下午几时前到南京火车站比较合适?4.想想做做7以四人一组为单位,轮流用24时记时法播报节目。5.想想做做8小组讨论:看着3个钟面上的时间,说一说这时你可能在做什么?再在班级内交流。五、达标作业完成补充习题本节内容。六、板书设计24时记时法每天的凌晨0:00——中午12:00用红色彩带表示,把中午12:00——夜里12:00用蓝色彩带表示。