一、谈话导入T：1.今天我带了一个新朋友来到我们的课堂，他叫小明，来跟他打个招呼吧，Hi，小明。Hi。向小明介绍一下你自己和你前后左右的同学吧。向后转，再介绍一遍你的同学。为什么xx刚才在你的前面，现在在后面了？因为转身了。对，转身了。看来，用前后左右来说物体的方向有局限性，怎么办？你还知道哪些词可以用来表示方向？东南西北T:请你向后转面向大家再介绍一遍好吗？T：老师不明白了，刚才你面前明明是A，现在怎么变成了B了？2、揭示课题T：看来我们辨别方向用前后左右有一定的局限性。你还知道哪些关于方向的词语？二探究新知1.创设情景T：小明新转到一所学校，早上，他去上学，走着走着迷路了，于是他问路，别人告诉他，只要一直往东走，一定能找到。可是小明怎么找东的方向呢？S:太阳是从东方升起的，用生活中的经验告诉了我东在哪里。T：同学们都知道太阳是从东方升起的，那你知道我们教室的东面在哪个方向吗？怎么确定的？同意吗？S：因为这边就是太阳升起的方向。同意T:大家看看东面都有什么？贴纸我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定？看课件，我们来读一下，早晨起来面向太阳,前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。你能通过儿歌找到其他的方向吗？先请学生小声读一读，转一转，找一找，找出南西北。1叫一名学生，边读边指2全班一起边读边指。教师贴字样。大家说一说南西北都有什么T:我们已经确定了教室的四个方向，现在大家看看，下面的练习你会填吗？我前面是东，后面是（），我前面是南，后面是（）。我前面是西，后面是（），我前面是北，后面是（）你发现了什么？（板书:东西相对，北南相对）三通过游戏，巩固练习（一）游戏一：转一转T:请全体起立，按老师的口令活动，同时想一想一直是朝哪个方向转看。面向东、面向南等等。你发现了什么？1.生一直向右转。T：和我们以前学过的什么东西转动相似生：顺时针方向。（板书）T:对，顺时针方向，它能帮助我们记住这4个方向。现在请你伸出胳膊，和老师一起感受一下，面向东，顺时针转到下一个方向是南，现在面向南。再顺时针转到下一个方向是西，再顺时针转到下一个方向是北，面向北，下一个方向是东。T：同学们学会了利用顺时针的规律来辨认东南西北了吗？现在请自己利用刚才所学是顺时针的规律转一转，再来练习辨认东南西北。T：同学们真聪明！（二）游戏二：指一指1.请四位学生到前面，站在不同的方向，用手指一指南方；向前两步走，再指一指南方；向右转再指一指南方。2.其他学生说说你从这个游戏中发现了什么？T:同学们的反应真快，刚上课的时候，你们用前后左右来介绍了身边的同学，现在你们能不能再用东南西北来介绍一下身边的同学呢？请一名学生先介绍，再请全班每一个学生和同桌互相说一说自己东南西北方的同学是谁。（三）游戏我这里有东南西北四个方向，我任选一个，你能知道其他三个方向吗？为什么？请同学们看课件，任选任说。T:你们真聪明，刚上课的时候，你们用前后左右来介绍了身边的同学，现在你们能不能再用东南西北来向小明介绍一下身边的同学呢？我们叙述方向的时候，一定要说清楚谁在谁的什么方向。T:在同学们的帮助下，小明找到了学校。让我们一起跟随小明来到他的学校，走到操场，看看学校美丽的早晨，谁能把小明说的话补充完整，小明面向东，背对的方向是（），小明左手指向（），右手指向（）。你们认为对吗？，对，大家一起说一遍。想一想学校的东南西北有什么？同桌讨论。完成题目。T:小明坐在教室里，回想学校东南西北的建筑物，他想画一张学校的示意图，大家来帮帮他吧。请同学们先在小组中互相交流，从卡片里选出东南西北四个方向中相应的景物，贴在这示意图上，并标出方向，贴完后，，在上来展示，看哪个小组又快又对，开始T:仔细看一看，你们觉得这几幅示意图一样吗？S:有的同学把东画在上面，有的把南画在上面。T：你们看，如果不标出东南西北四个方位，别人能看懂我们的示意图吗？怎么办？S:可以统一地图上的方向。T:为了方便人们看图，地图上通常按照上北下南，左西右东来绘制，还会在图的右上角画一个向上的箭头写明“北”。T:现在请你们说说，地图上的方向是...
