学习内容1长城与运河（第1课时）学习目标1．能够正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，认读2个二类字。结合工具书或初步联系上下文理解“连绵起伏”的意思。3.概括课文中两个自然段的段意。学习过程导学设计一、导学1.谈话导入：你觉得长城、运河的奇异具体表现在哪？板书课题：跟老师一起板书课题《长城与运河》。2.课件出示本课学习目标。二、自学出示自学提纲：1.借助拼音，读准生字；观察生字的字形，并完成书后的描红。（学法提示：注意“蜒”和“驾”的写法；读准“朽”、“族”）2.朗读下列词语，联系上下文理解划横线的意思。民族谱写万里长城不朽的诗篇绸带创造连绵起伏奇异的景象（学法提示：尽量用自己的话说说词语的意思，并注意“蜒”的重点笔画）3.朗读课文，做到：读正确、读流利。(学法提示：长句子标出停顿，并反复诵读)三、交流1.组合交流（提示：已经自学完成的同学进行互动交流）2.组内交流（提示：检查生字的朗读和理解情况；交流学习中遇到的问题）3.集体交流：理解词语“连绵起伏”、“不朽的诗篇”的意思；朗读句子——像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，难道天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。交流分段的结果，说说课文的主要内容。4.指导写字：重点指导“蜒”。四、反馈：完成《补充习题》和《伴你学》的相关习题。学习内容1长城与运河（第2课时）学习目标1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。2．比较诗句的异同，创造性地续写诗句。3．感受中华民族祖先的勤劳和智慧，增强民族自豪感。学习过程导学设计一、导学1.听写生字民族谱写万里长城不朽的诗篇绸带创造连绵起伏奇异的景象评价、订正、齐读。2.课件出示本课学习目标。二、自学（一）出示自学提纲：1．课文主要围绕什么来写的。2．这两节诗有哪些相同的诗句，用横线划出；有哪些不同的诗句，用波浪线划出。三、交流1.组合交流（提示：已经自学完成的同学进行互动交流）2.组内交流（提示：组长带领组员说出自己画线部分的句子）3.集体交流a.主要围绕“奇异的景象”写的。分别写了长城和运河。b.写长城的诗句与写运河的诗句有什么相同的写法？出示句子：像巨龙穿行在大地连绵起伏，曲折蜿蜒东到山海关，西到嘉峪关万里长城谱写了不朽的诗篇。像绸带飘落大地银光闪闪，伸向天边北起首都北京，南到天堂杭州京航大运河谱写了动人的诗篇。（形式上两部分句式相同，特别是一二行和七八行完全相同；内容上，三至六行分别描绘了长城和运河的形象。）指导朗读。四、自学（二）续写诗句。1．我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？请你仿造课文的写法再写一段。2.组内交流3．集体交流，学生读自己所写诗句。4．点评。五、指导写字：重点指导“篇”、“族”、“绸”。教师点评。六、反馈完成《补充习题》和《伴你学》的相关习题。
