课题18称赞教学目标1．认识“刺、猬”等10个生字。会写“采、背”等8个字。2．正确、流行、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3．学着发现别人身上的优点。教学重点识字、写字。教学难点了解课文内容，学着发现别人的优点教学时间2课时教学准备课件或小黑板教学过程集体备课思路个人补充调整第一课时一、谈话导入，揭示课题1.“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？2、出示本节的总目标。二、初读课文，学习生字、词语。出示学习目标11.出示生字（1）自主学习。要求：自由读课文，读准字音，画出生字，多拼读几遍。（2）合作交流。出示生字，小组检查互助。（3）展示汇报。请一个小组上台展示汇报。（4）欣赏评析。台下听同学欣赏评析。（5）齐读生字。注意点拨：“猬”在“刺猬”一词中读轻声。（“板、但”是前鼻音，“凳”是后鼻音，“糙”的声母是c2.出示新词：（1）生自由读词语。（2）小组检查互助。（3）请一个组上台展示汇报。（4）欣赏评析。（5）齐读词语。3.指导书写：学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。“采”进行字理教学，注意中间一点与竖不要相连。“背”字的月字撇变成竖。学生写难写的字词。评议。三、再读课文，读通读顺（出示目标2）1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读句子、语段读好。3.展示汇报：指名读课文4.赏析评价以上课文读通情况。四、细读课文，整体感知课文大意。课文主要写了谁和谁互相称赞，它们称赞对方的什么长处？第二课时一、复习导入，揭示目标。1.出示课文新词，齐读。2.指导书写“清、消”。3.出示本课时的学习目标。（出示目标3、4）二、赏读课文。找出小刺猬和小獾之间相互称赞的句子，体会称赞带来的神奇力量。1、自主学习：学生读课文。围绕问题读、划。2、小组合作交流：3、小组上台展示汇报：教师随机点拨。理解“泄气”（没有信心），相机读第二自然段。出示“你的苹果香极了。”体会“你的称赞消除了我一天的疲倦。”，指导角色朗读它们是怎样互相称赞的呢？分角色演一演。4、台下同学欣赏评析。重点赏析学生感情朗读的情况三、熟读课文，积累词语完成课后“读读写写”四、拓展练习1.想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。2.读了这个故事，说说你有什么感受？3.自己选一个同学，夸夸他的优点。回家选择合适的时机，用恰当的方式，试着称赞你的家人。
