人民英雄永垂不朽教学目标：1、知识目标：引导学生从直观感受入手，理解人民英雄纪念碑主体特征。2、能力目标：组织学生仔细品味重点词句，理解说明文空间顺序和时间顺序相结合的特点。3、情感目标：体会作者对人民英雄和纪念碑的崇敬赞美之情。教学重难点：理解说明文空间顺序和时间顺序相结合的特点，体会本文准确而富于变化的语言。教学过程：一、导入：展示关于纪念碑的图片，并请去过天安门广场参观过纪念碑的同学为大家介绍。二、速读课文，提出问题。选择有价值的问题并以“为什么？有什么？怎样？”的形式提出并进行探究。（学生活动：分组讨论，并派代表将问题写到黑板上。学生讨论得出答案，教师补充。）三、理清说明顺序（一）、1、默读2~6段，找出参观路线方位词，并指出参观顺序。学生活动：以组为单位讨论学生代表发言。2、画出纪念碑及其周围建筑物示意图，并用彩笔标出作者参观的路线。教师活动：选3幅比较有代表性的图，投影展示，选最准确的示意图，并对本小组学生进行奖励。总结：2~6自然段是从空间角度对人民英雄纪念碑进行描写的。空间顺序→由远及近，由四周到中间，由正面到背面。（二）、1、默读7~10自然段，了解每幅浮雕的内容。（学生活动：分组同时进行，并派代表回答。）2、游戏——“图片竞猜”：展示浮雕图片内容，猜到名字的无须举手，直接回答，回答的最多的小组被评为“胜利之星”。3、请“胜利之星”小组同学分享怎么猜到的，（提示抓住图片浮雕的特征进行描述，从而进一步体会说明文语言准确而富于变化的特点）。4、再读7~10，按照出现的先后顺序列举浮雕时间、名称以及所在方位。总结：7~10自然段是按照时间顺序来描述人民英雄纪念碑的。时间顺序→由近代到现代。四、结束语从清末的被蹂躏到祖国现在的蒸蒸日上，是无数前辈抛头颅、洒热血、前赴后继、不懈努力换来的，来之不易。他们创造了祖国的今天，我们要造就祖国的明天
