求原来有多少的实际问题苏教版一年级数学下册教学目标在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算.能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决，培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力.在书面解决实际问题时，养成标注单位的习惯；使每一个学生都能获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心.1.在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算.2.能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决，培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力。42+3083+661+1084+431+675+2038+2052+20计算=72=89=71=58=88=37=95=72已经采了23个桃，树上还剩5个树上原来有多少个桃？求树上原来有多少桃，要把已经采的23个桃和树上还剩的5个桃合起来。想一想，求树上原来有多少个桃，可以怎样列式计算？5+23=28（个）23+5=28（个）剩下的桃子+摘下的桃子=树上原来的桃子（部分数）+（部分数）=（总数）拼图过山车吃苹果浇花超市里新进了一些方便面，第一天卖出23箱，第二天卖出30箱后还剩下6箱，超市里原来有多少箱方便面？23+30+6=59（箱）今天你有什么收获？今天你有什么收获？要求原来有多少，就要把两部分合起来，用加法计算。一部分是采走的或借走的，还有一部分就是剩下的。今天的知识你学会了吗？宜兴市张渚小学朱顺珍想想说说，再解答：老师奖励给小朋友颗智慧星，还剩下颗智慧星，原来带来颗智慧星。
