进位的笔算乘法效果分析在本节课教学中，我认为最成功的一点是学生自主学习的学习氛围。本节课在学习两位数乘两位数不进位乘法的基础上进行教学的，因此，在教学48×37时，使学生能够将旧知识顺利迁移，放手让学生尝试，学生主动、积极地参与新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的想法，按照自主探究—讨论—归纳这样的思路，运用知识迁移让学生发新知，掌握新知。在巩固练习这一部分，在学生独立完成48×37竖式计算后，设计“小试牛刀”环节，让学生进一步理解两位数乘两位数进位乘法的计算方法，然后学生自发的给其他不会的同学讲解习题。最后设计闯关游戏，有“我来当小医生”、“计算我最棒”等游戏，有的同学自告奋勇地充当小医生，有的同学在游戏中积极表现自己、证明自己，让学生在快乐的氛围当中学习。不足的地方是：对学生的评价语言单一。对于学生的优秀表现，教师要是及时给与鼓励和肯定，对学生提高自己的自信心有很大的帮助。总体上说，这堂课师成功的，但仍有一些地方不够完善，需要改进。
