诵读欣赏授课时间：年月日总计教时教学目标1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。3、启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。教学重难点1、有感情的朗读诵背全诗。2、品味语言，体会诗的意境。第一课时教学过程：二次备课（一）学习《相见欢》一、导入新课二、作者介绍三、整体感知1、自由朗读同学们自由的大声朗读。2、听师朗颂.学生听范读时老师要求，拿起笔在诗中标出重读、停顿3、模仿齐读。四、理解内容1、释词锁：锁住，笼罩。剪不断，理还乱，是离愁：意思是离愁别恨像千丝万缕纠缠在一起。2、古文今译，指生翻译。3、概括上下片内容五、欣赏诗歌1、“寂寞梧桐深院锁清秋。”这一句用“寂寞”“深”“锁”呼应上句的“独”字。作为被囚之人，词人表达了亡家失国的旧时国君的孤独寂寞之情。2、“别是一番滋味在心头”句中“滋味”指什么？亡国之君的孤独寂寞。六、写作特点用字准确，寓意深刻。如“无言独上西楼”中的“独”、“寂寞梧桐深院锁清秋”中的“寂寞”“深”“锁”。（二）学习《浣溪沙》，思考：1、本诗的主要内容是什么？作者对光阴流逝的怅惘和对春天消失的惋惜之情。2、上阙写了什么？下阙又写了什么？上阙怀旧，感伤年华易逝；下阙惜春，悼念春光难留。这首词用语清新，明白如话，音律和谐。词意极为深广，从极为平常的时序3、文章脉络梳理：一曲新词酒一杯富贵闲适的生活去年天气旧亭台对时光流逝的感慨夕阳西下几时回就眼前之景来抒写情怀无可奈何花落去悼惜的情感似曾相识燕归来对时光流逝的感伤小园香径独徘徊惆怅的感情更为强烈5、本词的名句是？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（三）布置作业1、背诵并默写两首词。2、课外阅读李煜、晏殊的诗词教学反思：
